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建設高品位的校園環(huán)境
作者：金火炬校園文化設計中心時(shí)間：2018-01-08 14:42:21來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
在大力提倡構建和諧社會(huì )的大環(huán)境下，構建和諧校園這一小環(huán)境也同樣重要。校園環(huán)境是校園文化的重要組成，物理環(huán)境則是校園環(huán)境不容忽視的一部分。校園環(huán)境主要指建筑（布局、造型、顏色等）、設施、校園的花草樹(shù)木等自然景觀(guān)。
校園文化對建設高品位的物理環(huán)境的作用是顯而易見(jiàn)的。學(xué)校建筑物以及綠化、美化的規劃、設計、實(shí)施，都必須在正確的審美觀(guān)指導下來(lái)完成。建筑本身是一門(mén)實(shí)用與審美相統一的藝術(shù)，建筑的設計必須既考慮到它的實(shí)用價(jià)值，還要滿(mǎn)足人們的審美需求。因此在實(shí)現建筑物功能的前提下，要遵循審美原則來(lái)設計建筑的造型，規劃建筑的布局；按照與建筑物和周邊環(huán)境相協(xié)調的原則進(jìn)行美化、綠化和硬化；同時(shí)根據建筑物和校園的風(fēng)格點(diǎn)綴有特色的景點(diǎn)。這一切，自然需要決策者和管理人員有高度的審美修養。
高品位的校園環(huán)境，對營(yíng)造和諧的心理環(huán)境有積極的促進(jìn)作用。優(yōu)美的校園環(huán)境本身給人以美感，以直觀(guān)的方式呈現著(zhù)崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時(shí)，使人們身心獲得松弛、安寧和愉悅，還能起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德、激勵向上的作用。如19世紀法國美學(xué)家庫申所說(shuō)：“美感是一種特別的情操，美的特點(diǎn)并非刺激欲望或把它點(diǎn)燃起來(lái)，而是使它純潔化、高尚化。”
校園景觀(guān)設計
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校園文化對建設高品位的物理環(huán)境的作用是顯而易見(jiàn)的。學(xué)校建筑物以及綠化、美化的規劃、設計、實(shí)施，都必須在正確的審美觀(guān)指導下來(lái)完成。建筑本身是一門(mén)實(shí)用與審美相統一的藝術(shù)，建筑的設計必須既考慮到它的實(shí)用價(jià)值，還要滿(mǎn)足人們的審美需求。因此在實(shí)現建筑物功能的前提下，要遵循審美原則來(lái)設計建筑的造型，規劃建筑的布局；按照與建筑物和周邊環(huán)境相協(xié)調的原則進(jìn)行美化、綠化和硬化；同時(shí)根據建筑物和校園的風(fēng)格點(diǎn)綴有特色的景點(diǎn)。這一切，自然需要決策者和管理人員有高度的審美修養。
高品位的校園環(huán)境，對營(yíng)造和諧的心理環(huán)境有積極的促進(jìn)作用。優(yōu)美的校園環(huán)境本身給人以美感，以直觀(guān)的方式呈現著(zhù)崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時(shí)，使人們身心獲得松弛、安寧和愉悅，還能起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德、激勵向上的作用。如19世紀法國美學(xué)家庫申所說(shuō)：“美感是一種特別的情操，美的特點(diǎn)并非刺激欲望或把它點(diǎn)燃起來(lái)，而是使它純潔化、高尚化。”
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