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校園文化提高創(chuàng )造精神和活動(dòng)品位

作者：金火炬校園文化設計中心時(shí)間：2018-01-08 15:46:56來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0

校園環(huán)境建設與創(chuàng )新能力的關(guān)聯(lián)：“校園環(huán)境不僅能培養學(xué)生有高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)，培養創(chuàng )新能力。”研究表明，一個(gè)人的創(chuàng )新能力與想象力有關(guān)。愛(ài)因斯坦認為：“想象力比知識更重要。”一般來(lái)說(shuō)，想象力豐富的人創(chuàng )造力也強。校園文化展示的是一種感情世界，要使感性的審美活動(dòng)上升到理性的審美文化，需要教師的啟蒙和引導，更需要不斷進(jìn)行作為審美教育核心的藝術(shù)教育。藝術(shù)是通過(guò)塑造形象表達作者思想感情、反映社會(huì )生活的一種社會(huì )意識形態(tài)。藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養，使人們學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。而藝術(shù)的欣賞和創(chuàng )造只有運用聯(lián)想、想象等心理因素，才能達到高的境界。正因為如此，才有對藝術(shù)欣賞的再創(chuàng )造，從而進(jìn)入深層的藝術(shù)享受階段。從這個(gè)意義上說(shuō)，藝術(shù)教育也是培養人們想象力的教育。學(xué)生通過(guò)審美教育有了豐富的想象力，就會(huì )在科技創(chuàng )新、藝術(shù)創(chuàng )作、學(xué)術(shù)交流、環(huán)境美的創(chuàng )造、文化藝術(shù)活動(dòng)的設計等方面，不斷迸發(fā)新的火花，從而為校園文化建設注入新的活力。
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從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，校園里的各種高雅的審美文化活動(dòng)會(huì )使學(xué)生獲得自我表現的良好機會(huì )，使他們在學(xué)習生活、道德生活中所承受的各種壓力、困惑、失衡得以放松、淡化、超越乃至解脫，從而促使潛能、創(chuàng )造性、個(gè)性得到充分的開(kāi)掘與協(xié)調的發(fā)展。
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課外活動(dòng)是校園文化的一個(gè)重要內容，是學(xué)校按照一定的教育目標設計出來(lái)的重要隱性課程。在學(xué)校各類(lèi)課外活動(dòng)中，一方面是有組織的各類(lèi)社團。在這些社團中，有的本身就具有審美教育意義，如文學(xué)社、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、攝影協(xié)會(huì )、戲劇協(xié)會(huì )、音樂(lè )協(xié)會(huì )，等等。即便不是直接蘊含審美教育因素的科技協(xié)會(huì )、體育協(xié)會(huì )等，也包含著(zhù)科學(xué)美、技術(shù)美的因素。另一方面是課外的各類(lèi)文娛、體育以及參觀(guān)、旅游等活動(dòng)，也都包含著(zhù)豐富的審美教育內容。也就是說(shuō)，完全與審美教育無(wú)關(guān)的課外活動(dòng)是不存在的。


 

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