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校園文化建設中的問(wèn)題與反饋
作者:時(shí)間:2015-12-18 15:22:38來(lái)源:佚名 點(diǎn)擊量:0
教育的發(fā)展必須關(guān)注人的性情成長(cháng),以人的培養為辦學(xué)的目的,讓“教育使人成為人”(康德)。“使人成為人”必須了解人的心性秉性,必須明白辦學(xué)是為了尚美的歸宿。其實(shí),尊重人,是尊重人的品格和尊嚴,而人的品格是在人性美德中,人的尊嚴又在社會(huì )活動(dòng)中。人性美德是做人的前提,人的社會(huì )活動(dòng)又是人的生存價(jià)值。“廣濟仁德”就是廣濟人性美德止于至善,“安匡世艱”就是德善廣。行體現人的濟世能力。這一切,需要理性,更需要杰出的人有敢為人先的智慧。
一個(gè)世紀以來(lái)“廣人記得”的歷程,是仰望先賢“志在宏學(xué)”的興國歷程,也是身負重任培養英才、悠遠民族精神的歷程。鄧小平等莘莘學(xué)子是廣安中學(xué)辦學(xué)的驕傲,而這種驕傲和自豪都來(lái)自“安匡世艱”辦學(xué)精神的滋養。這種神奇的文化以利于華鎣山畔,源自廣安中學(xué)的教育精神,其“德善”的已經(jīng),尤使小平母校的學(xué)子用改革開(kāi)放的精神推動(dòng)民族的復興,并昭示著(zhù)廣安中學(xué)下一個(gè)百年的學(xué)校文化擔當。