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校園環(huán)境標識設計分析

作者：金火炬校園文化設計中心時(shí)間：2018-01-15 10:45:25來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0

環(huán)境標識作為一種信息載體，已經(jīng)成為現代生活中的一個(gè)重要組成部分，校園環(huán)境標識為烘托校園環(huán)境的文化氛圍，張顯學(xué)校的魅力，起到了重要的作用。因此，必須充分重視校園環(huán)境標識系統的設計。 
 
在今天現代化、國際化的社會(huì )生活中，在建筑內外空間中，形形色色、不同功用的指示標志到處可見(jiàn)，為不同環(huán)境起著(zhù)分流、指導、咨訊、警示等作用。圖文并茂的標識，超越了語(yǔ)言障礙，為不同國家、不同民族的人們之間進(jìn)行交流提供了極大的方便。標識系統在校園環(huán)境中有著(zhù)非常重要的作用，出色的標識不但是一種導向載體，而且是學(xué)校形象的宣傳者；不但能張顯學(xué)校的魅力，而且能夠喚起師生以及來(lái)訪(fǎng)者的情感，使他們擁有親切、愉快的心境。
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  校園環(huán)境標識的設計依據
 
在進(jìn)行校園環(huán)境標識系統設計之前，應當從以下幾點(diǎn)考慮： 
·明確設計定位以及校園文化理念的表達要求；
·遵循以人為本，為人服務(wù)的原則；
·深入了解校園景觀(guān)環(huán)境條件、結構（外環(huán)境）以及交通流線(xiàn)分析；
·各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對外交流場(chǎng)所等建筑內部部門(mén)結構、分流分析；
·校園標識導向分級原則；
·與校園整體形象設計原則相符。
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  校園環(huán)境標識導向 
   
  校園環(huán)境標識一級導向應當從外環(huán)境入手。甚至可以在校園外交通道路兩旁市政允許的情況下設置校園戶(hù)外形象標識；可以設想作為一個(gè)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)該校園的人，如何依靠信息完整、方位指示明確的標識輕松尋找目的地，而不是見(jiàn)人就問(wèn)路，見(jiàn)路口就停步，從校門(mén)開(kāi)始，就要首先明確學(xué)校名稱(chēng)，認清校名標識；一個(gè)對校園環(huán)境一無(wú)所知的人，最先想看到的是校園的總平面圖，以便明確大方向，因此，入口處的校園總圖標識必不可少；有了對總圖的初步認識，繼而依次根據校園交通道路指引標識、道路分流標識、道路名稱(chēng)標識、樓宇場(chǎng)館名稱(chēng)標識到達目的地。
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  校園環(huán)境標識系統設計內容 
 
  校園環(huán)境標識系統應具有簡(jiǎn)潔、連續、統一的特征，并有較強的可視性。標識的基本尺寸包括外觀(guān)尺寸、內部圖形文字尺寸、與周?chē)臻g的體量關(guān)系、模塊化設計參照等，過(guò)大或過(guò)小的標識都不能起到應有的功用。標識尺寸過(guò)大，笨拙而又破壞環(huán)境的協(xié)調性，標識尺寸過(guò)小，可視性就會(huì )弱。
 
  標識設計中充分利用色彩給人的強烈的感官刺激、直觀(guān)感覺(jué)，可以使標識更加醒目，同時(shí)應當注意的是標識的主色調必須與周?chē)沫h(huán)境協(xié)調。校園環(huán)境標識系統的色彩可以采用學(xué)校視覺(jué)形象標準色搭配，突出校園形象整體性。也可以使用各學(xué)院標準色，活躍空間環(huán)境，增加易辨性。但是，色彩的使用要注意量的控制，越是分級向下的導向色彩越不能過(guò)于煩瑣，以免使人無(wú)所適從。
 
  環(huán)境標識材料的選擇應考慮材料的耐久性（特別是外環(huán)境）、易維護性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用標識一般采用模塊結構，節約成本，補充更換內容方便。學(xué)校出于形象及宣傳需要，多采用相對個(gè)性化的標識設計，雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色即刻躍然而出。
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