1.構建價(jià)值理念體系，利用先進(jìn)理念引導行為

當學(xué)校經(jīng)過(guò)凝煉提升出學(xué)校文化理念之后，往往還需要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)宣傳貫徹這些文化理念，進(jìn)而潛移默化地通過(guò)這些理念來(lái)引導師生員工行為。要想使師生員工的這些行為深深扎根，還需要輔以必要的培訓引導。學(xué)校對文化理念的培訓和宣傳應立足于師生員工的日常行為，用理念引導行為，用行為詮釋理念，以避免師生員工聽(tīng)時(shí)感慨激昂、回到崗位時(shí)依然我行我素的空洞抽象式的培訓。理念宣傳的形式要務(wù)求豐富多彩，確保理念故事化、理念人格化、理念形象化。

⒉ 管理人員率先垂范，引領(lǐng)師生員工行為。每個(gè)師生員工都會(huì )對自己的行為后果有一個(gè)預期。比如，學(xué)校提倡一種行為，如果是某個(gè)員工的話(huà)，他是不敢或不愿去違背的，但當他看到管理人員沒(méi)有遵守這項規定的話(huà)，以后遇到某種情況，他也會(huì )嘗試著(zhù)去侵犯制度的權威，直至無(wú)所顧忌地去違反制度為止，因為從管理者那里已經(jīng)找到了可以違反的理由。這種現象在我們現在的學(xué)校中表現非常明顯。如某校辦公室墻上明明張貼有一個(gè)規定：“辦公區域不許抽煙，違者罰款50元”，但是教師們依然是一手拿煙卷，一手抓鼠標。究其原因，原來(lái)是副校長(cháng)帶頭開(kāi)戒，大家也樂(lè )得跟隨領(lǐng)導步伐了。

3、以行為規范化為重點(diǎn)，培養良好的行為習慣。行為規范體系包含學(xué)校整體行為規范、學(xué)校道德行為規范、高層領(lǐng)導行為規范、中層管理人員行為規范、基層師生員工行為規范和禮儀規范等。通常而言，師生員工對行為文化有一個(gè)由認知到認同再到自覺(jué)實(shí)踐，由不自覺(jué)到自覺(jué)、不習慣到習慣的過(guò)程。

4、以制度強化為保障來(lái)塑造行為文化建設的環(huán)境。學(xué)校需要通過(guò)建立、健全和完善相關(guān)制度，構建起既有激勵又有約束的良好機制，發(fā)揮制度機制對行為觀(guān)念、行為實(shí)施的正向激勵與負向警戒作用，從而激勵師生員工開(kāi)展學(xué)校崇尚的行為活動(dòng)，營(yíng)造行為文化建設的良好環(huán)境，不斷推進(jìn)學(xué)校行為文化建設。

⒌ 設計并推行標準化行為模式。標準化行為分為兩大類(lèi)：一種是基于管理流程的行為模式標準化，一種是一般行為的標準化。標準化行為的推廣是需要一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程，期間必然會(huì )受到不同方面的干預，學(xué)校應該排除眾難將之堅持下去，并將之轉化為師生員工自覺(jué)性行為。

⒍ 樹(shù)立不同崗位優(yōu)秀模范典型，以榜樣的力量引導師生員工行為。向雷鋒同志學(xué)習”的口號曾經(jīng)唱響在我們心中，他用自己的真誠行動(dòng)感染著(zhù)社會(huì )上的每一個(gè)人，將愛(ài)的幫助不斷傳遞；王進(jìn)喜為發(fā)展祖國的石油事業(yè)日夜操勞，無(wú)私奉獻，在創(chuàng )造了巨大物質(zhì)財富的同時(shí)，還給我們留下了寶貴的精神財富——鐵人精神。鐵人精神就是“愛(ài)國、創(chuàng )業(yè)、求實(shí)、奉獻”大慶精神的典型化體現和人格化濃縮。生活中同樣有很多很多這樣的典型模范，他們用自己的行動(dòng)影響著(zhù)身邊的每一個(gè)人，推動(dòng)著(zhù)人們行為不斷地改善。在我們建設學(xué)校行為文化的同時(shí)，一定要充分重視到榜樣的作用。在學(xué)校不同崗位樹(shù)立起優(yōu)秀的典型模范，通過(guò)對模范事跡的宣傳來(lái)激勵師生員工、感染師生員工，推動(dòng)師生員工行為的改善，促進(jìn)學(xué)校行為文化的提高。同時(shí)，學(xué)校還可以把學(xué)校發(fā)展歷程中所發(fā)生的感人事件集結成書(shū)，以便于師生員工學(xué)習，變無(wú)形為有形，使傳承的力量真正發(fā)揮出巨大的作用。

特別需要提示的是：行為文化的建設，要充滿(mǎn)人性的尊重與理解，要善于把握和利用階段性、突發(fā)性時(shí)機。比如，文化建設的形式和內容要符合師生員工學(xué)習的特點(diǎn)、符合本校的特點(diǎn)和本校員工構成的特點(diǎn)。而學(xué)期、學(xué)年度和學(xué)校重大活動(dòng)的階段始末，社會(huì )、家長(cháng)與學(xué)校內部的突發(fā)事件，都是傳播理念文化、建設行為文化的最佳時(shí)機。

特色學(xué)校校園文化建設，是一項周期長(cháng)、見(jiàn)效慢的復雜的系統工程，需要實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)總結。那么，我們的特色學(xué)校校園文化建設必然會(huì )不斷躍上新的臺階，素質(zhì)教育也一定會(huì )在新時(shí)期不斷深化。
 

公司服務(wù)范圍：（校園整體規劃、校園景觀(guān)設計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門(mén)設計、校史館設計方案、校園廳館文化、校園專(zhuān)業(yè)教室、校園文化走廊）

詳情咨詢(xún)：010-60294863、15810607070