請高等院校、教育科研院所、文化企業(yè)中的學(xué)校文化研究、學(xué)校管理研究的專(zhuān)家到校指導是非常必要的，可以使我們具體的掌握學(xué)校文化戰略綱要的編制指導思想、原則、方法和技術(shù)。

2、用深刻、簡(jiǎn)明、直白的語(yǔ)言科學(xué)地表述辦學(xué)理念。盡管一所學(xué)校的辦學(xué)理念在風(fēng)格上可以多種多樣、因校而異，但在表述時(shí)應當有相對穩定的幾類(lèi)語(yǔ)言表述形式。

應當特別注意以下幾點(diǎn)：應當能夠把學(xué)校辦學(xué)的核心價(jià)值、核心追求概括地反映出來(lái)；具體的文字必須能體現深刻的思想；必須高度地概括；必須與時(shí)代、社會(huì )相聯(lián)系，與學(xué)校的現代化、學(xué)校的現代性相聯(lián)系；必做有一定的包容性。

3、自下而上與自上而下相結合，廣泛地研討、深入地論證。起草小組形成草稿后，應先由校領(lǐng)導班子討論、修改。學(xué)校領(lǐng)導班子基本認可后，形成討論稿，交全校教職工討論。如果是高中階段的學(xué)校，我們建議也同時(shí)交學(xué)生討論。如果學(xué)校認為有必要，還可以采用適當的方式征求一部分社區人士和學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)。學(xué)校還可以通過(guò)報送、開(kāi)聽(tīng)證會(huì )等方式聽(tīng)取教育行政部門(mén)領(lǐng)導、教育科研專(zhuān)家等人士的意見(jiàn)。

在研究學(xué)校辦學(xué)理念時(shí)，要特別注意發(fā)動(dòng)本校的教職工，走自下而上與自上而下相結合的“路線(xiàn)”。我們要讓全校教職工深度參與制定過(guò)程，把制定辦學(xué)理念的部分權力交給教職工，讓教職工了解、理解辦學(xué)理念，并將其內化為自己的認識，外顯為自己的教育教學(xué)行為。有的學(xué)校，一個(gè)輪回不一定能夠討論得很充分，還可以多個(gè)輪回。只有反復地討論、爭鳴，才能逐步達成共識。在該過(guò)程中，要特別注意，校長(cháng)千萬(wàn)不要以權壓人，要做好耐心、細致的闡釋、說(shuō)服工作，做好有關(guān)的宣傳工作，做一個(gè)有領(lǐng)導藝術(shù)、善于運用民主方式把好的建議集中起來(lái)的領(lǐng)導。

4、教職工大會(huì )表決通過(guò)。在反復征求意見(jiàn)、使得該稿基本成熟以后，再正式地交教職工大會(huì )討論通過(guò)。

5、在實(shí)踐中檢驗，并對正文和釋義部分進(jìn)行必要的修訂。學(xué)校辦學(xué)理念是否具有科學(xué)性，是否適用于本校，是否對學(xué)校起到引領(lǐng)的作用，最終還要靠實(shí)踐的檢驗。我們要適時(shí)地研究學(xué)校辦學(xué)理念反映教育核心價(jià)值觀(guān)和教育教學(xué)的本質(zhì)、規律的程度，研究其對本校發(fā)展所產(chǎn)生的實(shí)際影響、實(shí)踐效果。如果認為有必要，應當適時(shí)對辦學(xué)理念進(jìn)行修訂。
 

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