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校園文化的建設內涵
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-02 16:11:59來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
從狹義方面來(lái)講，建設院校的校園文化指的是建設精神文化、物質(zhì)文化以及制度文化。而對于院校來(lái)說(shuō)，充分融合三種文化的內涵，是提高學(xué)生內在修養的關(guān)鍵點(diǎn)。首先，精神文化就是校園文化建設的核心部分，其能夠正確地引導學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，學(xué)校大多以校紀校規校風(fēng)等形式實(shí)施建設。其次，物質(zhì)文化是校園文化建設的外在形態(tài)。
校園文化以及學(xué)生道德教育的建設之間有著(zhù)密不可分的關(guān)系，學(xué)校若要建設良好的校園文化，就必須要以道德教育為建設中心，而德育建設的基礎就是優(yōu)質(zhì)的校園文化，校園文化則是德育建設的載體和平臺，二者是密不可分、相輔相成、互相促進(jìn)的。
建設文化校園的一個(gè)關(guān)鍵就是營(yíng)造一個(gè)蓬勃發(fā)展的院校氣氛，加強對校紀校規的建設，展現校園新面貌，進(jìn)而和諧校園。老師應該對學(xué)生進(jìn)行校風(fēng)的教育，使學(xué)生從真正意義上理解校風(fēng)的內涵，并將其落實(shí)到自身的實(shí)際行動(dòng)之中，展現出生機勃勃的景象。學(xué)校整頓校風(fēng)，就應該從學(xué)生進(jìn)校后即可展開(kāi)行動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行充分的思想道德教育，促進(jìn)其積極向上的心態(tài)，將良好的校園環(huán)境所發(fā)揮出來(lái)的感染力表現得淋漓盡致。
建設優(yōu)質(zhì)校園文化不是一蹴而就，而是需要一個(gè)在循序漸進(jìn)的過(guò)程當中不斷提高文化建設的意識。有很多同等的院校也在大力提倡文化校園的建設，但是大多比較重視業(yè)余生活，很少會(huì )有院校把校園文化建設納入到學(xué)校的發(fā)展規劃當中去。發(fā)展文化校園，師生必須達成共識，認識到文化建設的重要性，并且人人都參與到建設當中，盡出自己的一份力，做好本職工作、學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
校園文化以及學(xué)生道德教育的建設之間有著(zhù)密不可分的關(guān)系，學(xué)校若要建設良好的校園文化，就必須要以道德教育為建設中心，而德育建設的基礎就是優(yōu)質(zhì)的校園文化，校園文化則是德育建設的載體和平臺，二者是密不可分、相輔相成、互相促進(jìn)的。
建設文化校園的一個(gè)關(guān)鍵就是營(yíng)造一個(gè)蓬勃發(fā)展的院校氣氛，加強對校紀校規的建設，展現校園新面貌，進(jìn)而和諧校園。老師應該對學(xué)生進(jìn)行校風(fēng)的教育，使學(xué)生從真正意義上理解校風(fēng)的內涵，并將其落實(shí)到自身的實(shí)際行動(dòng)之中，展現出生機勃勃的景象。學(xué)校整頓校風(fēng)，就應該從學(xué)生進(jìn)校后即可展開(kāi)行動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行充分的思想道德教育，促進(jìn)其積極向上的心態(tài)，將良好的校園環(huán)境所發(fā)揮出來(lái)的感染力表現得淋漓盡致。
建設優(yōu)質(zhì)校園文化不是一蹴而就，而是需要一個(gè)在循序漸進(jìn)的過(guò)程當中不斷提高文化建設的意識。有很多同等的院校也在大力提倡文化校園的建設，但是大多比較重視業(yè)余生活，很少會(huì )有院校把校園文化建設納入到學(xué)校的發(fā)展規劃當中去。發(fā)展文化校園，師生必須達成共識，認識到文化建設的重要性，并且人人都參與到建設當中，盡出自己的一份力，做好本職工作、學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
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