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怎樣讓特色走進(jìn)班級文化
作者：金火炬校園文化設計中心時(shí)間：2018-01-17 09:59:13來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
班級是班級文化建設的基本單位。班級文化的建設只有體現時(shí)代特征、學(xué)校特點(diǎn)、班級特色，符合班級發(fā)展實(shí)際，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，才能體現價(jià)值，發(fā)揮應有作用。
一是創(chuàng )設個(gè)性化的班級環(huán)境。教室是學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此教室的硬環(huán)境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀(guān)設計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現班級理念、學(xué)習目標，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺(jué)舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。對于教室環(huán)境的基本格局和總體布局，在保持相對穩定前提下，要根據教育教學(xué)的實(shí)際需要靈活設定；對于學(xué)習園地、團的生活等活動(dòng)板塊，則要及時(shí)進(jìn)行內容更新和形式創(chuàng )新。
二是確立具有共同價(jià)值取向的班級目標。目標管理是規范班級管理，推進(jìn)班級發(fā)展的前提。確立班級目標，首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學(xué)生的基本情況、基本特點(diǎn)以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實(shí)際。
三是組織開(kāi)展好有吸引力的班級活動(dòng)。有影響、有特色、有內涵的班級活動(dòng)是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進(jìn)班風(fēng)建設的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。通過(guò)班級主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升能力素質(zhì)。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生了解社會(huì )、開(kāi)闊視野，養成良好品格，提高學(xué)習能力，增強素質(zhì)本領(lǐng)。通過(guò)各類(lèi)文化體育活動(dòng)的開(kāi)展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。
一是創(chuàng )設個(gè)性化的班級環(huán)境。教室是學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此教室的硬環(huán)境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀(guān)設計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現班級理念、學(xué)習目標，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺(jué)舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。對于教室環(huán)境的基本格局和總體布局，在保持相對穩定前提下，要根據教育教學(xué)的實(shí)際需要靈活設定；對于學(xué)習園地、團的生活等活動(dòng)板塊，則要及時(shí)進(jìn)行內容更新和形式創(chuàng )新。
二是確立具有共同價(jià)值取向的班級目標。目標管理是規范班級管理，推進(jìn)班級發(fā)展的前提。確立班級目標，首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學(xué)生的基本情況、基本特點(diǎn)以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實(shí)際。
三是組織開(kāi)展好有吸引力的班級活動(dòng)。有影響、有特色、有內涵的班級活動(dòng)是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進(jìn)班風(fēng)建設的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。通過(guò)班級主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升能力素質(zhì)。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生了解社會(huì )、開(kāi)闊視野，養成良好品格，提高學(xué)習能力，增強素質(zhì)本領(lǐng)。通過(guò)各類(lèi)文化體育活動(dòng)的開(kāi)展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。公司服務(wù)范圍：（校園整體規劃、校園景觀(guān)設計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門(mén)設計、校史館設計方案、校園廳館文化、校園專(zhuān)業(yè)教室、校園文化走廊）
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