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高職院校校園文化建設的指導思想
作者：時(shí)間：2016-01-19 15:05:06來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
高職院校作為高等教育的組成部分，其校園文化具有高等學(xué)校校園文化所共有的特征，校園文化建設應當落實(shí)國家教育方針，傳承我國優(yōu)秀文化，堅持以人為本，育人為先，為國家培養合格的建設者的總原則。高職教育是職業(yè)教育的高層次，定位是地方性、行業(yè)性很強的“職業(yè)型”。因此，校園文化建設必須與企業(yè)文化相連，學(xué)術(shù)氛圍與實(shí)踐氛圍相融，突出技能性、操作性、職業(yè)性，建設具有各校自身特色的校園文化。
充分體現職業(yè)教育特色，即既要重視高等學(xué)校作為功能獨特的文化機構應具有的文化品味、獨立品格和價(jià)值追求，更應注重事業(yè)適應社會(huì )、融人社會(huì )、追求學(xué)校文化與企業(yè)文化有機交融，學(xué)術(shù)氣氛與實(shí)踐氛圍相互相承的職業(yè)教育文化，為培養合格的職業(yè)人才創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。
應重視校長(cháng)文化、教師文化、學(xué)生文化的互動(dòng)發(fā)展，使組織、引導行為相輔相成。高職院校校園文化不是自發(fā)產(chǎn)生的，它必須由專(zhuān)家型校長(cháng)進(jìn)行有預見(jiàn)的倡導和歷任校長(cháng)長(cháng)期精心培育，校長(cháng)文化在高職院校校園文化建設中，經(jīng)過(guò)繼承、借鑒、創(chuàng )新、培育發(fā)展而形成，要發(fā)揮其統領(lǐng)與引導作用。在校長(cháng)文化的帶領(lǐng)下，廣大教師充分發(fā)揮自身的作用，在學(xué)校理念指引下，按照同一建設方向，百花齊放、百家爭鳴，既保證建設的總方向，又具有個(gè)性特征，充分體現學(xué)校特色，在校長(cháng)文化統領(lǐng)和教師文化主導中，引領(lǐng)學(xué)生文化向設定的方向與目標發(fā)展。加強學(xué)校精神，行為、制度、物質(zhì)文化建設的和諧發(fā)展，在學(xué)院建設之初，對校園文化規劃、領(lǐng)導、組織、措施、實(shí)施等各方面應全程重視。 堅持常抓不懈，優(yōu)秀的校園都是經(jīng)過(guò)多年長(cháng)期建設，點(diǎn)滴積淀，才能逐漸形成特色的。因此，高職院校校園文化建設要立足現實(shí)，突出特色，著(zhù)眼未來(lái)，長(cháng)期規劃，逐步實(shí)施。
充分體現職業(yè)教育特色，即既要重視高等學(xué)校作為功能獨特的文化機構應具有的文化品味、獨立品格和價(jià)值追求，更應注重事業(yè)適應社會(huì )、融人社會(huì )、追求學(xué)校文化與企業(yè)文化有機交融，學(xué)術(shù)氣氛與實(shí)踐氛圍相互相承的職業(yè)教育文化，為培養合格的職業(yè)人才創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。
應重視校長(cháng)文化、教師文化、學(xué)生文化的互動(dòng)發(fā)展，使組織、引導行為相輔相成。高職院校校園文化不是自發(fā)產(chǎn)生的，它必須由專(zhuān)家型校長(cháng)進(jìn)行有預見(jiàn)的倡導和歷任校長(cháng)長(cháng)期精心培育，校長(cháng)文化在高職院校校園文化建設中，經(jīng)過(guò)繼承、借鑒、創(chuàng )新、培育發(fā)展而形成，要發(fā)揮其統領(lǐng)與引導作用。在校長(cháng)文化的帶領(lǐng)下，廣大教師充分發(fā)揮自身的作用，在學(xué)校理念指引下，按照同一建設方向，百花齊放、百家爭鳴，既保證建設的總方向，又具有個(gè)性特征，充分體現學(xué)校特色，在校長(cháng)文化統領(lǐng)和教師文化主導中，引領(lǐng)學(xué)生文化向設定的方向與目標發(fā)展。加強學(xué)校精神，行為、制度、物質(zhì)文化建設的和諧發(fā)展，在學(xué)院建設之初，對校園文化規劃、領(lǐng)導、組織、措施、實(shí)施等各方面應全程重視。 堅持常抓不懈，優(yōu)秀的校園都是經(jīng)過(guò)多年長(cháng)期建設，點(diǎn)滴積淀，才能逐漸形成特色的。因此，高職院校校園文化建設要立足現實(shí)，突出特色，著(zhù)眼未來(lái)，長(cháng)期規劃，逐步實(shí)施。
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