與傳統媒體相比,新媒體具有傳播主體多元、傳播層級消解、傳播手段多樣、傳播內容分眾、傳播時(shí)效增強等特點(diǎn)。置身于新媒體時(shí)代,大學(xué)必須加強文化自覺(jué),抓住機遇,應對挑戰,增強文化的主動(dòng)性。為此,要切實(shí)轉變觀(guān)念,確立適應新媒體的大學(xué)文化觀(guān)；要改革課程設計,將新媒體知識和技術(shù)融入通識教育；要加快數字校園建設,加強對新媒體的掌控與運用；要加強核心價(jià)值教育,堅守或重塑大學(xué)精神；要組織豐富的校園文化活動(dòng),修復人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )；要加強輿論監測和引導,為大學(xué)文化建設創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。

   大學(xué)精神是校園文化的精神內核

 

    大學(xué)精神是高校的安身立命之本,是推動(dòng)高校健康發(fā)展的內在精神力量。所謂大學(xué)精神,是指高校在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中,經(jīng)過(guò)歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現高校獨特的辦學(xué)理念、個(gè)性氣質(zhì)、精神風(fēng)貌、道德水準和文化品位,并為學(xué)校師生員工所認同的一種理想信念、價(jià)值取向、行為準則和群體意識,是高校生存與發(fā)展的精神根基。大學(xué)精神的內涵極為豐富,是高校內在共性和獨特個(gè)性的集合體。其內在共性體現在,高校作為探求學(xué)術(shù)和真理的神圣殿堂、文化創(chuàng )新和知識傳承的基地、培養高層次人才的搖籃,在其歷史發(fā)展的長(cháng)河中,逐漸形成的高校人所共有的一些思想品質(zhì)和價(jià)值理念。諸如大學(xué)精神所蘊含的民主精神、科學(xué)精神、批判與包容精神以及傳承與創(chuàng )新精神等。這些精神相互關(guān)聯(lián),相互促進(jìn),表現著(zhù)大學(xué)精神的一般特質(zhì),共同構成大學(xué)精神文化的精髓。其獨特個(gè)性體現在,每一所高校都有其獨特的文化品質(zhì)和精神氣質(zhì),展現了與其他學(xué)校不同的精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。

 

    大學(xué)精神在高校校園文化建設中具有十分重要的地位和作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校風(fēng)格和精神的集中體現,承載著(zhù)課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能。高校校園文化可分為校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、社團文化、媒體文化等幾個(gè)方面。其中校園精神文化是校園文化的精神內核,在學(xué)校的發(fā)展中起著(zhù)引導的作用。大學(xué)精神作為校園精神文化中的主體精神,是高校校園文化的靈魂和核心。實(shí)踐證明,大學(xué)精神一旦形成,就會(huì )通過(guò)各種文化形式和活動(dòng)載體,內化為師生一種堅強的內在精神力量,并以其特有的導向、凝聚、激勵、塑造等功能,在大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的培育和形成方面發(fā)揮重要作用。同時(shí),校園文化也是大學(xué)精神的具體化和表現形式。高校校園文化建設對大學(xué)精神的養成有著(zhù)重要的意義,把握校園文化的特點(diǎn),加強校園文化建設內容的針對性和時(shí)效性,對于提升大學(xué)精神有著(zhù)深遠的意義。

 

    如何培育大學(xué)精神

 

    科學(xué)提煉校訓、校歌,加強校史教育。校訓、校歌和校史是培育大學(xué)精神的重要抓手,是高校統一思想、凝聚力量的重要載體。在大學(xué)精神的培育中,高校應充分重視校訓、校歌的提煉工作,并不斷賦予其新的時(shí)代內涵,使其充分發(fā)揮在建設校園文化中的導向和激勵作用。此外,校史也是對學(xué)生進(jìn)行大學(xué)精神教育的重要載體形式。高校應加強校史館的建設,并通過(guò)校史資料展覽、編訂校史、進(jìn)行校史宣講等多種形式開(kāi)展校史教育,激發(fā)師生的愛(ài)國、愛(ài)校情感,使其自覺(jué)踐行大學(xué)精神,并積極投身于高校校園文化建設的實(shí)踐中。

 

    保持良好校風(fēng)。校風(fēng)是一所高校長(cháng)期形成風(fēng)氣的總和,它是大學(xué)精神的外在表現。作為高校精神風(fēng)貌的綜合體現,校風(fēng)存在于學(xué)校的各項工作和文化環(huán)境之中,體現在教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校領(lǐng)導干部的工作作風(fēng)等多個(gè)方面。實(shí)踐證明,良好校風(fēng)一旦養成,就會(huì )對全校師生產(chǎn)生一種巨大的同化力、凝聚力和感召力,成為展示大學(xué)精神的表現形式。

 

    充分利用高校具有歷史價(jià)值和傳承意義的校園物質(zhì)景觀(guān)。高校具有歷史價(jià)值和傳承意義的校園物質(zhì)景觀(guān),是各校獨有的文化生態(tài),體現了濃郁大學(xué)精神。校園文化景觀(guān)作為校園文化的外在體現,包含了設計者、建設者和使用者的價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān),具有相當的持久性。尤其是一所具有悠久歷史文化傳統的高校,更是如此。校園內富有歷史價(jià)值和傳承意義的物質(zhì)景觀(guān),向人們訴說(shuō)著(zhù)大學(xué)發(fā)展的歷史和典故,展示著(zhù)大學(xué)精神的歷史風(fēng)貌和傳統內涵,成為高校建設校園文化的肥田沃土。

 

    大學(xué)精神在校園文化建設中的作用

 

    大學(xué)精神對推動(dòng)校園文化建設所起的作用表現在以下幾個(gè)方面:

 

    一是弘揚優(yōu)良傳統,實(shí)現文化引領(lǐng),在大學(xué)精神的傳承與創(chuàng )新中推進(jìn)高校校園文化建設。大學(xué)精神既是高校歷史文化的積淀,又是時(shí)代精神的升華。作為中華民族傳統歷史文化的一種傳承和發(fā)展,我國許多高校的大學(xué)精神均融合了中華民族優(yōu)秀文化傳統精神的元素,成為這些高校生生不息、永葆活力的寶貴精神財富。同時(shí),大學(xué)精神也與高校自身發(fā)展的歷史傳統息息相連。大學(xué)精神既要植根于歷史傳統,也要立足于當代,與以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神相契合?？傊?大學(xué)精神的傳承精神和創(chuàng )新精神為高校實(shí)現文化引領(lǐng),推進(jìn)校園文化建設奠定了深厚的文化根基,提供了源源不竭的精神動(dòng)力。

 

    二是凸顯人文關(guān)懷,在人文精神與科學(xué)精神的交融中推進(jìn)高校校園文化建設。在高校,大學(xué)生既是大學(xué)精神的創(chuàng )新和培育主體,也是校園文化的建設主體。在高校校園文化的建設中,必須堅持以學(xué)生為本,凸顯人文關(guān)懷,大力弘揚和培育人文精神和科學(xué)精神。在實(shí)踐中,既要把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關(guān)心人結合起來(lái),把人文關(guān)懷送到校園的每個(gè)角落,又要在高校校園內營(yíng)造一種追求真知、崇尚科學(xué)的氣氛。這樣,才能不斷提高大學(xué)生自身的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),并充分發(fā)揮其在建設校園文化中的主體作用。

 

    三是秉承公正,兼容并蓄,在批判精神和包容精神的交相輝映中推進(jìn)高校校園文化建設。批判精神是大學(xué)精神所固有的精神,作為學(xué)術(shù)研究和文化創(chuàng )新的重要基地,高校只有秉承公正,對各種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和文化理念作出公正客觀(guān)的價(jià)值評價(jià),才能真正發(fā)揮其對學(xué)術(shù)和文化發(fā)展的引領(lǐng)功能。包容精神是一種兼容并蓄的開(kāi)放精神,是一所高校謀求高端發(fā)展的生存之道、生命之源。在高校,堅持包容精神,就是要依據社會(huì )主義文化發(fā)展的基本要求,樹(shù)立多樣共生的意識,從不同學(xué)術(shù)和思想文化的爭鳴、比較中汲取養分,求同存異、和合共存。唯此,高校才能成為新知識、新思想產(chǎn)生的搖籃和基地。