改革開(kāi)放幾十年來(lái)，我國不斷加大教育投入，中小學(xué)辦學(xué)條件日益改善。在硬件“升級換代”的基礎上，越來(lái)越多的學(xué)校越來(lái)越重視校園文化建設，力圖把學(xué)校辦成“學(xué)校的樣子”，力圖彰顯學(xué)校的特色與個(gè)性，力圖凝練學(xué)校的精神與靈魂。這無(wú)疑是走在正確路上的正確之事。校園文化建設究竟如何該如何落實(shí)？

首先，一所學(xué)校從功能上可以分為教學(xué)區、運動(dòng)區、生活區、辦公區等。所謂區化是指區內相對集中，各區之間保持一定距離，不至于相互干擾，影響師生工作、學(xué)習和生活。

學(xué)校不論是農村還是城市，不論是響當當的名優(yōu)學(xué)校還是默默無(wú)聞的薄弱學(xué)校，都應該是干凈、整潔、井井有條。特別是學(xué)校的食堂和廁所，如果沒(méi)有恰當的制度安排，沒(méi)有師生良好的衛生行為習慣，最容易藏污納垢，最容易垃圾遍地，最容易臭氣熏天。

綠色代表著(zhù)生機與活力，象征著(zhù)人與自然的和諧相處，象征著(zhù)師生之間、師師之間、生生之間的和睦融洽，永遠是學(xué)校的“主色調”！而且，建設綠色校園成本低，植樹(shù)、種草、養花并不需要巨額費用。即使學(xué)校“很窮”，發(fā)動(dòng)師生植樹(shù)也總是可以的。

春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，這就是綠色校園的“標志”！通過(guò)栽種“校園樹(shù)”、認養“班級花”這樣的活動(dòng)，還可以豐富師生知識，陶冶師生情操。

學(xué)習是“以文化人”的專(zhuān)門(mén)產(chǎn)所，能給予學(xué)生的不是別的，而是精神文化。盡管今天人類(lèi)文化的載體發(fā)展到電子時(shí)代，但書(shū)本、圖書(shū)仍然是不可或缺的文化載體。

校園文化建設的主題，就是要讓師生隨處可以讀書(shū)學(xué)習，可以閱讀交流探討，就是要把校園建設建設成書(shū)香校園?？梢哉f(shuō)，書(shū)就是校園文化建設最好的“裝飾品”。

5第五重境界：美化

學(xué)校是追求、傳播真善美的地方，當然要美！學(xué)校之美，美在建筑，質(zhì)樸莊重，有教育意蘊；學(xué)校之美，美在環(huán)境，怡人身心；學(xué)校之美，美在教師，博雅健康，大愛(ài)公正；學(xué)校之美，美在學(xué)生，生機勃勃，好學(xué)上進(jìn)；學(xué)校之美，美在校長(cháng)，一身正氣，兩袖清風(fēng).......

校園文化建設究竟是為了誰(shuí)？誰(shuí)是學(xué)?；顒?dòng)的主角？盡管教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，但我們要堅定不移、旗幟鮮明地說(shuō)：“學(xué)校是學(xué)生生活的場(chǎng)域，學(xué)生才是學(xué)校的主人！”




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