一、校園文化要突出核心理念

        校園文化不是校長(cháng)心血來(lái)潮的個(gè)人意志，不是憑空臆造的空穴來(lái)風(fēng)，不是毫無(wú)章法的任意而為。文化的核心是理念，是精神，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景，因而，要整體設計校園文化，需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出，要培養德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者與接班人。這是國家的教育目標，也是每一所學(xué)校的教育方向。然而，具體表現每一所學(xué)校，這樣的教育方針與教育目標，需要個(gè)性化的解讀、本土化的表達，這是支撐校園文化的靈魂所在。

二、設計校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂

        管理者要全面了解學(xué)校的歷史，積極發(fā)掘學(xué)校的文化積淀，努力發(fā)現學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢，并在此基礎上，找到具有學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)、順應教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號。這就是核心理念生成與凝結的過(guò)程，就是校園文化的尋根過(guò)程。核心理念就如校園文化大廈之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果，成長(cháng)為枝繁葉茂的濃郁森林，構建立體化的校園文化體系。

三、校園文化要突出以人為本

       校園文化的創(chuàng )造者是師生，服務(wù)的對象也是師生。文化的核心是人，只有突出以人為本，才能使校園文化真正具有旺盛的生命力，才能使校園文化得到師生的充分認同，獲得足夠的生長(cháng)與延展。任何脫離師生，無(wú)視人存在價(jià)值與意義的校園文化，都只能徒有虛表，只能是華而不實(shí)的空殼子與花架子。校園文化應當將師生放在第一位，充分的尊重教師，尊重學(xué)生，尊重校園里的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受，獲得生長(cháng)的自由，釋放個(gè)性的魅力，展現存在的價(jià)值。

四、校園文化要突出呈現方式

       文化是一種氛圍，一種氣息，一種場(chǎng)域。深層次的文化雖然是一種體驗，一種感覺(jué)，一種心靈的碰撞，但也有呈現的方式。校園文化的呈現方式是多樣的，不僅體現在物化的景致上，通過(guò)校園景觀(guān)的設計，透視一種精神，傳達一種品位，釋放一種訊息，營(yíng)造一種環(huán)境，“讓每面墻壁都說(shuō)話(huà)，每處景物皆育人”。而且體現在系統的課程上，包括顯性的課堂文化和隱性的活動(dòng)文化，使學(xué)校的核心理念貫穿到教育的實(shí)處，融入到教育的每個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生真正體驗到文化的包容與豁達，感受到校園文化的滋養與浸潤。不管怎樣，文化是一種品位，一種精致，一種講究，需要管理者統籌規劃，精心設計，潛心打磨才行。

 

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