1. 優(yōu)化校園外部環(huán)境

各校要根據自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環(huán)境優(yōu)美，布局合理的校園環(huán)境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環(huán)境規劃還要體現一定的文化內涵，學(xué)?？梢栽黾娱唸髾?、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書(shū)室、閱覽室、陳列室的建設；教學(xué)樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，充分反映學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。學(xué)校還可以推出“讓每塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)” 的系列活動(dòng),向全校學(xué)生征集學(xué)生名言，讓學(xué)生結合學(xué)校特色，寫(xiě)出自己的格言，并將其中的佳作和作者的照片，制成標牌，固定在校園醒目的地方，使學(xué)生深受激勵并隨時(shí)隨地受到感化和教育。還可將學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品懸掛在走廊的墻壁上。體現了校園處處皆教育、學(xué)生個(gè)個(gè)當楷模的自主管理模式，體現了“以人為本”的精神實(shí)質(zhì)。

優(yōu)美校園環(huán)境的建設與物質(zhì)設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿(mǎn)了物與人對話(huà)的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著(zhù)學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著(zhù)每學(xué)生情操。

2.加強班級文化建設

我認為班級環(huán)境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。

教室布置要體現班級特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設計、制作的班風(fēng)、班級格言，還可以設置壁報、藝術(shù)角、圖書(shū)角等。在班級環(huán)境的設計過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫(xiě)，班風(fēng)、班級格言的征集，班規的制定，教室的布置、班會(huì )的設計……學(xué)生在實(shí)際參與的過(guò)程中增知識，長(cháng)才干，明道理，在營(yíng)建過(guò)程中凝聚人心，形成集體。學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地把班級的目標內化為自己的追求和行動(dòng)，一旦發(fā)現自己和班級的進(jìn)步，獲得成功喜悅，就會(huì )更熱愛(ài)自己的班級，向著(zhù)更高的目標攀登。


公司服務(wù)范圍：（校園整體規劃、校園景觀(guān)設計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門(mén)設計、校史館設計方案、校園廳館文化、校園專(zhuān)業(yè)教室、校園文化走廊）

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