校園雕塑的意義

1豐富學(xué)校環(huán)境

首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。

然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周?chē)沫h(huán)境協(xié)調一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們走在清華園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。

古園創(chuàng )作的開(kāi)荒牛雕塑為華農校園文化建設增添了靈動(dòng)的一筆。他同時(shí)還闡述了銅牛背后的深刻涵義：力耕不息 的老黃牛精神，吃苦耐勞，肯干實(shí)干，不空談，重行動(dòng)。

開(kāi)荒牛精神是我們中華民族應具有的精神。開(kāi)荒牛雕塑粗獷雄偉，重心向前，堅韌不拔，是剛毅和力量的象征。詮釋了華農人自強不息、開(kāi)拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，同時(shí)也喻義著(zhù)華南農業(yè)大學(xué)百年薪火相傳，百年力耕不息。

3精神文化價(jià)值的凝練

一件好的雕塑作品在于其獨特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺(jué)的焦點(diǎn)，又能以其視覺(jué)張力作用于校園環(huán)境，并與之協(xié)調、融為一體，得到一種很好的視角愉悅空間，起到美化校園環(huán)境的作用。

學(xué)校的個(gè)性源于校園文脈的積淀，富有個(gè)性的校園雕塑才能體現一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采和與眾不同的面貌。

校園雕塑不僅是在校園環(huán)境中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，不是可有可無(wú)的附庸品，而且也是校園文化的體現者。更重要是校園雕塑能從深層次上提升學(xué)校的形象與品味。

4特色文化價(jià)值的彰顯   

特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應該把學(xué)校的特色文化體現出來(lái)。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統繼承的同時(shí)從人才培養的目標出發(fā)挖掘出校園特色文化。

校園雕塑作品的營(yíng)造，增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。

環(huán)境雕塑最大特點(diǎn)是通過(guò)多種園林造景手法，使其本身與大自然中的植物、水以及構筑物等環(huán)境要素融為一體，相互稱(chēng)托。校園每一座雕塑反映校園歷史發(fā)展，彰顯每所校園特色。