校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

由社會(huì )環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。當今社會(huì )紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會(huì )文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長(cháng)的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優(yōu)化社會(huì )大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習文化知識的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔負著(zhù)培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學(xué)目的和培養目標優(yōu)化校園文化，創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會(huì )負面文化的沖擊，并對社會(huì )大環(huán)境施加積極影響。

由教育對象及環(huán)境的育人作用所決定。在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者亦，近墨者黑”，沒(méi)有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應創(chuàng )造一種適合學(xué)生健康成長(cháng)的外部環(huán)境。



校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境

。物質(zhì)文化是一種直觀(guān)性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀(guān)性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設施、環(huán)境衛生等。物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設應從以創(chuàng )建優(yōu)美校園為主要內容的物質(zhì)文化入手。

2.加強制度文化建設，強化管理機制。

制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無(wú)意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強化，而后用情境來(lái)內化。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過(guò)程中，應充分發(fā)揚民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)。



校園文化建設工作必須解決的幾對矛盾 ！
 
1、硬件與軟件的矛盾 
就物質(zhì)文化而言，現在的校舍建筑的造型與空間布局越來(lái)越講究，校園現代教學(xué)設施越來(lái)越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來(lái)越好，但作為精神文化的集中反映，學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值追求，離現代教育對學(xué)校的要求還有不少距離，藝術(shù)教育，勞技教育及學(xué)生實(shí)踐能力培養停留在口頭上、筆頭上的較多，落實(shí)在行動(dòng)上較少。



2、傳統觀(guān)念與現代意識的矛盾
傳統文化以其頑強的生命力影響著(zhù)我們社會(huì )生活的各個(gè)方面，優(yōu)秀的傳統文化是我們寶貴的遺產(chǎn)，理當發(fā)揚廣大。但教育要面向未來(lái)，首先要具有現代意識，表現在校園文化的建設上，既要繼承優(yōu)秀的傳統文化，又要著(zhù)力體現時(shí)代精神，吸納補充先進(jìn)文化的營(yíng)養，構建校園新文化體系，用全新的文化培育一代新人，這是時(shí)代賦予我們的光榮而又艱巨的任務(wù)。