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學(xué)校文化都具有自己獨特的個(gè)性
作者：時(shí)間：2016-07-08 15:14:47來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
(1)歷史元素的內涵和范圍
所謂學(xué)校文化的歷史元素，是指學(xué)校悠久的歷史沉淀。它們形成學(xué)校文化的重要組成部分，可稱(chēng)為學(xué)校歷史文化。學(xué)校的歷史文化主要包括：
①歷史傳統。這是學(xué)校在歷史發(fā)展中形成的對后世發(fā)生積極影響的風(fēng)俗、道德、作風(fēng)、藝術(shù)、制度等，它是學(xué)校歷史文化的重要組成部分，是一個(gè)學(xué)校文化發(fā)展的重要基礎。如四川省成都市石室中學(xué)因該校具有“文翁石室”而聞名天下。文翁石室歷時(shí)2000多年而不衰，就是因為有在長(cháng)期歷史進(jìn)程中形成的十分寶貴的石室文化傳統。這個(gè)傳統可以概括為：“愛(ài)國、開(kāi)創(chuàng )、刻苦、嚴格”八個(gè)大字。這八個(gè)大字就成了石室中學(xué)優(yōu)秀的歷史傳統，石室中學(xué)不僅繼承和發(fā)揚了文翁石室的優(yōu)良傳統，還將其注入了現代化的教育思想，形成了鮮明的辦學(xué)特色，成為享譽(yù)國內的具有開(kāi)放性、實(shí)驗性、示范性的重點(diǎn)中學(xué)。
②歷史人物及其思想、業(yè)績(jì)。歷史人物及其思想、業(yè)績(jì)是學(xué)校歷史文化另一重要組成部分。文化的發(fā)展從來(lái)都是與人物活動(dòng)不可分割的，所謂“人事有代謝，往來(lái)成古今”。學(xué)校文化發(fā)展歷史進(jìn)程中，一些重要的歷史人物的作用是不可磨滅的，他們的思想、業(yè)績(jì)往往給學(xué)校歷史文化抹上濃墨重彩，如長(cháng)沙第一師范學(xué)校因為毛澤東、何叔衡、蔡和森等革命領(lǐng)袖人物及一大批革命先驅人士在該校的革命活動(dòng)，而給該校留下了光輝的革命傳統和革命業(yè)績(jì)，使該校成為享譽(yù)中外的著(zhù)名學(xué)校。
③歷史事件。這是指在學(xué)校歷史中的某些具有重大影響的事件，這些事件已成為學(xué)校歷史文化的一部分，對學(xué)校的發(fā)展始終起著(zhù)重要影響作用。如“五四運動(dòng)”“一二•九運動(dòng)”等，這都是中國歷史上的重大歷史事件，都是在北京首先以學(xué)生運動(dòng)發(fā)起的，北京大學(xué)、清華大學(xué)等北京著(zhù)名的大、中學(xué)都有大量學(xué)生參加，有許多學(xué)生為此獻出了寶貴的生命，涌現出了許多領(lǐng)袖人物和英雄人物。這些事件在各個(gè)學(xué)校的歷史發(fā)展中都產(chǎn)生了重大的影響，成為各校光榮革命傳統的一部分。
④歷史經(jīng)驗與教訓。這是指學(xué)校文化的發(fā)展歷史中所積累的經(jīng)驗和所經(jīng)歷的教訓，是學(xué)校文化發(fā)展的重要借鑒。如學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、德育經(jīng)驗、人才培養經(jīng)驗；學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的失誤、失敗的教訓等。每所學(xué)校都有自己的獨有經(jīng)驗和教訓，因而成為學(xué)校歷史特色的重要表現之一。
⑤歷史遺存。包括歷史遺留下來(lái)的圖書(shū)資料、文書(shū)檔案、設施設備、歷史形成的制度體系、歷史文化景點(diǎn)等。這些對學(xué)校文化的發(fā)展起著(zhù)重要的物質(zhì)基礎的支撐作用和精神食糧的營(yíng)養作用，成為學(xué)校歷史文化的物化象征。如湖北荊門(mén)龍泉中學(xué)，其校內古代留下來(lái)的龍泉、蒙泉、文明湖及龍泉書(shū)院建筑等既是該校的古代教育設施設備，亦是該校的歷史文化景點(diǎn)，給該校注入了濃郁的古代歷史文化的色彩，對學(xué)校的文化發(fā)展起到了重大促進(jìn)作用。
(2)歷史元素在學(xué)校文化組成中的地位
歷史元素在一個(gè)學(xué)校文化中的地位是相當突出的，可以說(shuō)學(xué)校文化的特色主要是由其歷史文化來(lái)決定的。我們考察那些具有特色的學(xué)校文化，一定會(huì )發(fā)現，歷史文化對其特色形成的影響。具體來(lái)說(shuō)，歷史元素在學(xué)校文化中的地位和作用主要表現在以下四個(gè)方面：
所謂學(xué)校文化的歷史元素，是指學(xué)校悠久的歷史沉淀。它們形成學(xué)校文化的重要組成部分，可稱(chēng)為學(xué)校歷史文化。學(xué)校的歷史文化主要包括：
①歷史傳統。這是學(xué)校在歷史發(fā)展中形成的對后世發(fā)生積極影響的風(fēng)俗、道德、作風(fēng)、藝術(shù)、制度等，它是學(xué)校歷史文化的重要組成部分，是一個(gè)學(xué)校文化發(fā)展的重要基礎。如四川省成都市石室中學(xué)因該校具有“文翁石室”而聞名天下。文翁石室歷時(shí)2000多年而不衰，就是因為有在長(cháng)期歷史進(jìn)程中形成的十分寶貴的石室文化傳統。這個(gè)傳統可以概括為：“愛(ài)國、開(kāi)創(chuàng )、刻苦、嚴格”八個(gè)大字。這八個(gè)大字就成了石室中學(xué)優(yōu)秀的歷史傳統，石室中學(xué)不僅繼承和發(fā)揚了文翁石室的優(yōu)良傳統，還將其注入了現代化的教育思想，形成了鮮明的辦學(xué)特色，成為享譽(yù)國內的具有開(kāi)放性、實(shí)驗性、示范性的重點(diǎn)中學(xué)。
②歷史人物及其思想、業(yè)績(jì)。歷史人物及其思想、業(yè)績(jì)是學(xué)校歷史文化另一重要組成部分。文化的發(fā)展從來(lái)都是與人物活動(dòng)不可分割的，所謂“人事有代謝，往來(lái)成古今”。學(xué)校文化發(fā)展歷史進(jìn)程中，一些重要的歷史人物的作用是不可磨滅的，他們的思想、業(yè)績(jì)往往給學(xué)校歷史文化抹上濃墨重彩，如長(cháng)沙第一師范學(xué)校因為毛澤東、何叔衡、蔡和森等革命領(lǐng)袖人物及一大批革命先驅人士在該校的革命活動(dòng)，而給該校留下了光輝的革命傳統和革命業(yè)績(jì)，使該校成為享譽(yù)中外的著(zhù)名學(xué)校。
③歷史事件。這是指在學(xué)校歷史中的某些具有重大影響的事件，這些事件已成為學(xué)校歷史文化的一部分，對學(xué)校的發(fā)展始終起著(zhù)重要影響作用。如“五四運動(dòng)”“一二•九運動(dòng)”等，這都是中國歷史上的重大歷史事件，都是在北京首先以學(xué)生運動(dòng)發(fā)起的，北京大學(xué)、清華大學(xué)等北京著(zhù)名的大、中學(xué)都有大量學(xué)生參加，有許多學(xué)生為此獻出了寶貴的生命，涌現出了許多領(lǐng)袖人物和英雄人物。這些事件在各個(gè)學(xué)校的歷史發(fā)展中都產(chǎn)生了重大的影響，成為各校光榮革命傳統的一部分。
④歷史經(jīng)驗與教訓。這是指學(xué)校文化的發(fā)展歷史中所積累的經(jīng)驗和所經(jīng)歷的教訓，是學(xué)校文化發(fā)展的重要借鑒。如學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、德育經(jīng)驗、人才培養經(jīng)驗；學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的失誤、失敗的教訓等。每所學(xué)校都有自己的獨有經(jīng)驗和教訓，因而成為學(xué)校歷史特色的重要表現之一。
⑤歷史遺存。包括歷史遺留下來(lái)的圖書(shū)資料、文書(shū)檔案、設施設備、歷史形成的制度體系、歷史文化景點(diǎn)等。這些對學(xué)校文化的發(fā)展起著(zhù)重要的物質(zhì)基礎的支撐作用和精神食糧的營(yíng)養作用，成為學(xué)校歷史文化的物化象征。如湖北荊門(mén)龍泉中學(xué)，其校內古代留下來(lái)的龍泉、蒙泉、文明湖及龍泉書(shū)院建筑等既是該校的古代教育設施設備，亦是該校的歷史文化景點(diǎn)，給該校注入了濃郁的古代歷史文化的色彩，對學(xué)校的文化發(fā)展起到了重大促進(jìn)作用。
歷史元素在一個(gè)學(xué)校文化中的地位是相當突出的，可以說(shuō)學(xué)校文化的特色主要是由其歷史文化來(lái)決定的。我們考察那些具有特色的學(xué)校文化，一定會(huì )發(fā)現，歷史文化對其特色形成的影響。具體來(lái)說(shuō)，歷史元素在學(xué)校文化中的地位和作用主要表現在以下四個(gè)方面：
- (1)歷史元素的內涵和范圍
所謂學(xué)校文化的歷史元素，是指學(xué)校悠久的歷史沉淀。它們形成學(xué)校文化的重要組成部分，可稱(chēng)為學(xué)校歷史文化。學(xué)校的歷史文化主要包括：
①歷史傳統。這是學(xué)校在歷史發(fā)展中形成的對后世發(fā)生積極影響的風(fēng)俗、道德、作風(fēng)、藝術(shù)、制度等，它是學(xué)校歷史文化的重要組成部分，是一個(gè)學(xué)校文化發(fā)展的重要基礎。如四川省成都市石室中學(xué)因該校具有“文翁石室”而聞名天下。文翁石室歷時(shí)2000多年而不衰，就是因為有在長(cháng)期歷史進(jìn)程中形成的十分寶貴的石室文化傳統。這個(gè)傳統可以概括為：“愛(ài)國、開(kāi)創(chuàng )、刻苦、嚴格”八個(gè)大字。這八個(gè)大字就成了石室中學(xué)優(yōu)秀的歷史傳統，石室中學(xué)不僅繼承和發(fā)揚了文翁石室的優(yōu)良傳統，還將其注入了現代化的教育思想，形成了鮮明的辦學(xué)特色，成為享譽(yù)國內的具有開(kāi)放性、實(shí)驗性、示范性的重點(diǎn)中學(xué)。
②歷史人物及其思想、業(yè)績(jì)。歷史人物及其思想、業(yè)績(jì)是學(xué)校歷史文化另一重要組成部分。文化的發(fā)展從來(lái)都是與人物活動(dòng)不可分割的，所謂“人事有代謝，往來(lái)成古今”。學(xué)校文化發(fā)展歷史進(jìn)程中，一些重要的歷史人物的作用是不可磨滅的，他們的思想、業(yè)績(jì)往往給學(xué)校歷史文化抹上濃墨重彩，如長(cháng)沙第一師范學(xué)校因為毛澤東、何叔衡、蔡和森等革命領(lǐng)袖人物及一大批革命先驅人士在該校的革命活動(dòng)，而給該校留下了光輝的革命傳統和革命業(yè)績(jì)，使該校成為享譽(yù)中外的著(zhù)名學(xué)校。
③歷史事件。這是指在學(xué)校歷史中的某些具有重大影響的事件，這些事件已成為學(xué)校歷史文化的一部分，對學(xué)校的發(fā)展始終起著(zhù)重要影響作用。如“五四運動(dòng)”“一二•九運動(dòng)”等，這都是中國歷史上的重大歷史事件，都是在北京首先以學(xué)生運動(dòng)發(fā)起的，北京大學(xué)、清華大學(xué)等北京著(zhù)名的大、中學(xué)都有大量學(xué)生參加，有許多學(xué)生為此獻出了寶貴的生命，涌現出了許多領(lǐng)袖人物和英雄人物。這些事件在各個(gè)學(xué)校的歷史發(fā)展中都產(chǎn)生了重大的影響，成為各校光榮革命傳統的一部分。
④歷史經(jīng)驗與教訓。這是指學(xué)校文化的發(fā)展歷史中所積累的經(jīng)驗和所經(jīng)歷的教訓，是學(xué)校文化發(fā)展的重要借鑒。如學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、德育經(jīng)驗、人才培養經(jīng)驗；學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的失誤、失敗的教訓等。每所學(xué)校都有自己的獨有經(jīng)驗和教訓，因而成為學(xué)校歷史特色的重要表現之一。
⑤歷史遺存。包括歷史遺留下來(lái)的圖書(shū)資料、文書(shū)檔案、設施設備、歷史形成的制度體系、歷史文化景點(diǎn)等。這些對學(xué)校文化的發(fā)展起著(zhù)重要的物質(zhì)基礎的支撐作用和精神食糧的營(yíng)養作用，成為學(xué)校歷史文化的物化象征。如湖北荊門(mén)龍泉中學(xué)，其校內古代留下來(lái)的龍泉、蒙泉、文明湖及龍泉書(shū)院建筑等既是該校的古代教育設施設備，亦是該校的歷史文化景點(diǎn)，給該校注入了濃郁的古代歷史文化的色彩，對學(xué)校的文化發(fā)展起到了重大促進(jìn)作用。
(2)歷史元素在學(xué)校文化組成中的地位
歷史元素在一個(gè)學(xué)校文化中的地位是相當突出的，可以說(shuō)學(xué)校文化的特色主要是由其歷史文化來(lái)決定的。我們考察那些具有特色的學(xué)校文化，一定會(huì )發(fā)現，歷史文化對其特色形成的影響。具體來(lái)說(shuō)，歷史元素在學(xué)校文化中的地位和作用主要表現在以下四個(gè)方面：
① 基礎地位。所有學(xué)校的文化均是由歷史文化來(lái)奠基的。這不但表現在歷史遺存給學(xué)校留下了歷史建筑、圖書(shū)資料、儀器設備、校址校產(chǎn)、文化景點(diǎn)、文化產(chǎn)品等物化文化基礎，還表現在歷史傳統，歷史人物的思想、業(yè)績(jì)，歷史經(jīng)驗等給學(xué)校留下的精神支柱基礎。比如說(shuō)北京大學(xué)由蔡元培主張的“兼容并包”的辦學(xué)方針，100多年流傳下來(lái)，就形成了北大的重要辦學(xué)精神，北大也因此能海納百川、德育諸生，成為世界著(zhù)名學(xué)校之一。
② 特色載體。學(xué)校文化如果沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己的特色就不能顯示自己的強勢。學(xué)校文化的特色性首先是由歷史文化表現出來(lái)的。歷史元素是學(xué)校文化特色的重要載體。我們一走進(jìn)北大、清華、南開(kāi)、武大等名校，那迎面而來(lái)的古樸之風(fēng)、文雅之氣就會(huì )使你肅然起敬，讓你感受到學(xué)校古老文化的滋潤。那古式的建筑，那參天的古木，那曾留下歷代名人腳印和故事的湖、山、橋、亭等都會(huì )給人以極大的熏陶。這就是歷史文化特色帶給人們的深刻影響。
神之魂。歷史傳統是一個(gè)學(xué)校的精神之魂，它給歷代學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生都會(huì )帶來(lái)深刻的精神影響。它會(huì )通過(guò)潛移默化的形式主導人們的思想、道德、品行。比如長(cháng)沙第一師范學(xué)校，正是毛澤東、蔡和森等革命領(lǐng)袖和先驅人士留下的寶貴革命傳統，為這所學(xué)校幾十年來(lái)師生代代相傳，從而為國家培養了大批的革命化、知識化的人才。
④借鑒之鏡。學(xué)校的歷史經(jīng)驗及教訓、歷史事件、歷史人物留下的思想及業(yè)績(jì)是學(xué)校辦學(xué)的重要借鑒，對歷代辦學(xué)目標、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、辦學(xué)措施等都有著(zhù)重要的借鑒和指導作用。任何一所學(xué)校在其發(fā)展過(guò)程中總會(huì )有坎坷沉浮、艱難曲折，也有順暢榮耀、興旺發(fā)達，這些不會(huì )因時(shí)光流逝而湮滅，它將成為學(xué)校的歷史文化，成為學(xué)校今后發(fā)展的寶貴財富。那些歷史事件留給人們的啟示，那些名人留下的創(chuàng )業(yè)精神、名言警語(yǔ)更是學(xué)校發(fā)展的重要營(yíng)養。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和教訓往往比取得新的發(fā)展成績(jì)更重要，因為它們可以成為某種規范，對學(xué)校長(cháng)期發(fā)展起到借鑒作用。
礎地位。所有學(xué)校的文化均是由歷史文化來(lái)奠基的。這不但表現在歷史遺存給學(xué)校留下了歷史建筑、圖書(shū)資料、儀器設備、校址校產(chǎn)、文化景點(diǎn)、文化產(chǎn)品等物化文化基礎，還表現在歷史傳統，歷史人物的思想、業(yè)績(jì)，歷史經(jīng)驗等給學(xué)校留下的精神支柱基礎。比如說(shuō)北京大學(xué)由蔡元培主張的“兼容并包”的辦學(xué)方針，100多年流傳下來(lái)，就形成了北大的重要辦學(xué)精神，北大也因此能海納百川、德育諸生，成為世界著(zhù)名學(xué)校之一。 - 特色載體。學(xué)校文化如果沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己的特色就不能顯示自己的強勢。學(xué)校文化的特色性首先是由歷史文化表現出來(lái)的。歷史元素是學(xué)校文化特色的重要載體。我們一走進(jìn)北大、清華、南開(kāi)、武大等名校，那迎面而來(lái)的古樸之風(fēng)、文雅之氣就會(huì )使你肅然起敬，讓你感受到學(xué)校古老文化的滋潤。那古式的建筑，那參天的古木，那曾留下歷代名人腳印和故事的湖、山、橋、亭等都會(huì )給人以極大的熏陶。這就是歷史文化特色帶給人們的深刻影響。
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