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建設符合時(shí)代要求的現學(xué)校文化
作者：時(shí)間：2016-07-11 16:26:00來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
“三個(gè)面向”的教育思想是鄧小平理論重要組成部分，是鄧小平教育思想的核心和精髓，是鄧小平根據國際新技術(shù)革命和國內現代化建設的形勢，針對當時(shí)（1983年）我國教育同現代化建設嚴重不適應的實(shí)際提出的，具有強烈的時(shí)代特色?？梢哉f(shuō)，它是鄧小平教育理論的高度概括和科學(xué)總結，體現了一定時(shí)期內的時(shí)代特征和對教育事業(yè)的根本要求。“三個(gè)面向”是不可分割的統一整體，統一于一個(gè)目標，就是教育要主動(dòng)有效地服從和服務(wù)于社會(huì )主義現代化建設；統一于一個(gè)過(guò)程，就是探索有中國特色的社會(huì )主義教育的發(fā)展道路。
1.建設面向現代化的學(xué)校文化
文化力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。一個(gè)國家、一個(gè)地區強大與否，既取決于經(jīng)濟實(shí)力，也取決于文化實(shí)力。文化實(shí)力，既包括知識、技術(shù)、教育等在內的智力因素，也包括理想、信念、道德、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)在內的精神力量。隨著(zhù)世界政治多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界上各種思想文化相互激蕩，有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御?？傮w上處于弱勢地位的廣大發(fā)展中國家，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上面臨嚴峻挑戰，在文化發(fā)展上也同樣面臨嚴峻挑戰，這就要求我們必須大力發(fā)展文化建設。當今世界，人才和人的能力建設，在綜合國力競爭中越來(lái)越具有決定性意義。開(kāi)發(fā)人力資源，加強人力資源能力建設，已成為關(guān)系當今各國發(fā)展的重大分割問(wèn)題。作為培養社會(huì )主義接班人，培養國家發(fā)展、民族振興后備人才的學(xué)校，在國家文化建設中肩負著(zhù)義不容辭的責任。因此，學(xué)校不僅必須要大力加強學(xué)校文化建設，而且還要培育出有競爭力的學(xué)校文化，這就要求學(xué)校文化要從內容上適應時(shí)代的變化，體現其社會(huì )的超前性特征；在形式上要具有鮮明的時(shí)代特色，創(chuàng )造出豐富多彩的學(xué)校文化，不斷促進(jìn)學(xué)校文化自身的優(yōu)化。因為只有這樣，才能對學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力，才能通過(guò)文化建設促進(jìn)學(xué)校文化綜合質(zhì)量的提高，才能真正使學(xué)生得到鍛煉和陶冶。這就要求我們在文化建設中，更加自覺(jué)地堅持以人為本，千方百計地滿(mǎn)足人民群眾的精神文化需求，不斷創(chuàng )新學(xué)校文化的內容和形式，使學(xué)校文化緊跟時(shí)代潮流，富有現代氣息，堅定不移地把建設面向現代化的學(xué)校文化作為學(xué)校文化建設始終堅持的方向。
2．建設面向世界的學(xué)校文化
黨的十六大提出，要“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才”。實(shí)現這一宏偉目標，從事人才培養、人才奠基工程的基礎教育學(xué)校重任在肩。學(xué)校文化建設是提升學(xué)校綜合實(shí)力的重要方面。因此，要致力于學(xué)校的文化建設，建設面向世界的學(xué)校文化，為培養更多的高素質(zhì)人才作出不懈的努力。
因此，在學(xué)校文化建設中，要立足改革開(kāi)放和現代化建設的實(shí)踐，著(zhù)眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統，汲取世界各民族文化的長(cháng)處，在內容和形式上積極創(chuàng )新，從而不斷增強中國特色社會(huì )主義文化的吸引力和感召力?？梢钥隙?，所有延續至今的華夏民族文化都不同程度的存在兼容、開(kāi)放的屬性，能夠對各民族文化的差異性予以平等對待，并采取開(kāi)放、寬容和兼包并蓄的態(tài)度，這一文化取向可以說(shuō)在傳統文化中表現最為突出。
因此，要在廣泛開(kāi)展國際文化交流、合作，并要堅持以我為主，為我所用的原則，在包容多樣中擴大認同，博采眾長(cháng)，通過(guò)吸收、消化、改造世界各民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和當代世界各國最新的優(yōu)秀文化成果，使其熔煉于我們的校園和諧文化構建之中，把西方的現代文明成果和我國優(yōu)秀文化融合起來(lái)，創(chuàng )建出優(yōu)質(zhì)的面向世界的學(xué)校文化，使之在人類(lèi)文化發(fā)展史上大放異彩。
3．建設面向未來(lái)的學(xué)校文化
教育要面向未來(lái)，是由教育的超前性所決定的。這是鄧小平同志從實(shí)現，我國經(jīng)濟宏偉發(fā)展目標的需要、從未來(lái)科技與經(jīng)濟發(fā)展趨勢提出的。當今時(shí)代，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新的周期越來(lái)越短，人們所獲取的知識不斷陳舊或過(guò)時(shí)，而新的知識卻在不斷涌現，傳統的學(xué)校教育和文化已經(jīng)在適應形勢發(fā)展需要上遭遇了嚴峻的挑戰。這就要求教育要有未來(lái)意識和超
前意識。要求教育要面向未來(lái)，要為未來(lái)社會(huì )培養人才，使人才有充分能力適應未來(lái)科技與經(jīng)濟高速發(fā)展、迅速更新和激烈競爭。這就要求從未來(lái)的科技、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)考察和籌劃教育的發(fā)展戰略。首先必須為實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟的可持續發(fā)展服務(wù)。教育要為未來(lái)社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展培養人才，根據未來(lái)社會(huì )對人才的素質(zhì)要求，以長(cháng)遠的、歷史的戰略眼光辦好當前的教育。堅持文化的可持續發(fā)展性?？沙掷m發(fā)展不僅是經(jīng)濟的持續發(fā)展，也是文化的持續發(fā)展。因此，建設先進(jìn)文化，必須堅持可持續發(fā)展。如果不珍惜自然資源和文化資源，不按市場(chǎng)規律和文化發(fā)展規律辦事，文化建設就不能得到持續發(fā)展?？沙掷m發(fā)展要求今天的發(fā)展有利于未來(lái)的發(fā)展．不僅不能耗盡或毀掉未來(lái)發(fā)展的基礎，而且要為未來(lái)發(fā)展提供更好的條件。因此，我們不僅要重視那些能帶來(lái)現時(shí)效益的文化建設，也要重視那些具有長(cháng)遠效益的文化建設建設。文化建設上的任何鋪張浪費，都是對資源的破壞，是對人與自然關(guān)系的破壞。在文化建設中一定要因地制宜，從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)，從當地學(xué)生及社會(huì )的文化需要出發(fā)，量力而行，厲行節約，把財力、物力用在真正需要的地方，發(fā)揮其最大效益。
學(xué)校文化建設必須服務(wù)于教育發(fā)展的趨勢和時(shí)代對教育的要求。因此，要發(fā)揮學(xué)校文化的教育作用，改善教育環(huán)境，使教育事業(yè)本身具有長(cháng)遠的發(fā)展后勁，使我國的教育在新世紀的激烈競爭中走在世界的前列。從而促進(jìn)我國經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，不斷提高我國經(jīng)濟和科技的國際競爭力，為增強我國的綜合國力和民族凝聚力奠定良好的基礎。這就必須建設面向未來(lái)的學(xué)校文化，要求我們在進(jìn)行學(xué)校文化規劃和建設時(shí)，不僅要考慮當前和現實(shí)的需要，更要充分考慮到教育未來(lái)發(fā)展的趨勢，使學(xué)校文化具有超前性。
1.建設面向現代化的學(xué)校文化
文化力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。一個(gè)國家、一個(gè)地區強大與否，既取決于經(jīng)濟實(shí)力，也取決于文化實(shí)力。文化實(shí)力，既包括知識、技術(shù)、教育等在內的智力因素，也包括理想、信念、道德、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)在內的精神力量。隨著(zhù)世界政治多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界上各種思想文化相互激蕩，有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御?？傮w上處于弱勢地位的廣大發(fā)展中國家，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上面臨嚴峻挑戰，在文化發(fā)展上也同樣面臨嚴峻挑戰，這就要求我們必須大力發(fā)展文化建設。當今世界，人才和人的能力建設，在綜合國力競爭中越來(lái)越具有決定性意義。開(kāi)發(fā)人力資源，加強人力資源能力建設，已成為關(guān)系當今各國發(fā)展的重大分割問(wèn)題。作為培養社會(huì )主義接班人，培養國家發(fā)展、民族振興后備人才的學(xué)校，在國家文化建設中肩負著(zhù)義不容辭的責任。因此，學(xué)校不僅必須要大力加強學(xué)校文化建設，而且還要培育出有競爭力的學(xué)校文化，這就要求學(xué)校文化要從內容上適應時(shí)代的變化，體現其社會(huì )的超前性特征；在形式上要具有鮮明的時(shí)代特色，創(chuàng )造出豐富多彩的學(xué)校文化，不斷促進(jìn)學(xué)校文化自身的優(yōu)化。因為只有這樣，才能對學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力，才能通過(guò)文化建設促進(jìn)學(xué)校文化綜合質(zhì)量的提高，才能真正使學(xué)生得到鍛煉和陶冶。這就要求我們在文化建設中，更加自覺(jué)地堅持以人為本，千方百計地滿(mǎn)足人民群眾的精神文化需求，不斷創(chuàng )新學(xué)校文化的內容和形式，使學(xué)校文化緊跟時(shí)代潮流，富有現代氣息，堅定不移地把建設面向現代化的學(xué)校文化作為學(xué)校文化建設始終堅持的方向。
2．建設面向世界的學(xué)校文化
黨的十六大提出，要“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才”。實(shí)現這一宏偉目標，從事人才培養、人才奠基工程的基礎教育學(xué)校重任在肩。學(xué)校文化建設是提升學(xué)校綜合實(shí)力的重要方面。因此，要致力于學(xué)校的文化建設，建設面向世界的學(xué)校文化，為培養更多的高素質(zhì)人才作出不懈的努力。
因此，在學(xué)校文化建設中，要立足改革開(kāi)放和現代化建設的實(shí)踐，著(zhù)眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統，汲取世界各民族文化的長(cháng)處，在內容和形式上積極創(chuàng )新，從而不斷增強中國特色社會(huì )主義文化的吸引力和感召力?？梢钥隙?，所有延續至今的華夏民族文化都不同程度的存在兼容、開(kāi)放的屬性，能夠對各民族文化的差異性予以平等對待，并采取開(kāi)放、寬容和兼包并蓄的態(tài)度，這一文化取向可以說(shuō)在傳統文化中表現最為突出。
因此，要在廣泛開(kāi)展國際文化交流、合作，并要堅持以我為主，為我所用的原則，在包容多樣中擴大認同，博采眾長(cháng)，通過(guò)吸收、消化、改造世界各民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和當代世界各國最新的優(yōu)秀文化成果，使其熔煉于我們的校園和諧文化構建之中，把西方的現代文明成果和我國優(yōu)秀文化融合起來(lái)，創(chuàng )建出優(yōu)質(zhì)的面向世界的學(xué)校文化，使之在人類(lèi)文化發(fā)展史上大放異彩。
教育要面向未來(lái)，是由教育的超前性所決定的。這是鄧小平同志從實(shí)現，我國經(jīng)濟宏偉發(fā)展目標的需要、從未來(lái)科技與經(jīng)濟發(fā)展趨勢提出的。當今時(shí)代，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新的周期越來(lái)越短，人們所獲取的知識不斷陳舊或過(guò)時(shí)，而新的知識卻在不斷涌現，傳統的學(xué)校教育和文化已經(jīng)在適應形勢發(fā)展需要上遭遇了嚴峻的挑戰。這就要求教育要有未來(lái)意識和超
前意識。要求教育要面向未來(lái)，要為未來(lái)社會(huì )培養人才，使人才有充分能力適應未來(lái)科技與經(jīng)濟高速發(fā)展、迅速更新和激烈競爭。這就要求從未來(lái)的科技、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)考察和籌劃教育的發(fā)展戰略。首先必須為實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟的可持續發(fā)展服務(wù)。教育要為未來(lái)社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展培養人才，根據未來(lái)社會(huì )對人才的素質(zhì)要求，以長(cháng)遠的、歷史的戰略眼光辦好當前的教育。堅持文化的可持續發(fā)展性?？沙掷m發(fā)展不僅是經(jīng)濟的持續發(fā)展，也是文化的持續發(fā)展。因此，建設先進(jìn)文化，必須堅持可持續發(fā)展。如果不珍惜自然資源和文化資源，不按市場(chǎng)規律和文化發(fā)展規律辦事，文化建設就不能得到持續發(fā)展?？沙掷m發(fā)展要求今天的發(fā)展有利于未來(lái)的發(fā)展．不僅不能耗盡或毀掉未來(lái)發(fā)展的基礎，而且要為未來(lái)發(fā)展提供更好的條件。因此，我們不僅要重視那些能帶來(lái)現時(shí)效益的文化建設，也要重視那些具有長(cháng)遠效益的文化建設建設。文化建設上的任何鋪張浪費，都是對資源的破壞，是對人與自然關(guān)系的破壞。在文化建設中一定要因地制宜，從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)，從當地學(xué)生及社會(huì )的文化需要出發(fā)，量力而行，厲行節約，把財力、物力用在真正需要的地方，發(fā)揮其最大效益。
學(xué)校文化建設必須服務(wù)于教育發(fā)展的趨勢和時(shí)代對教育的要求。因此，要發(fā)揮學(xué)校文化的教育作用，改善教育環(huán)境，使教育事業(yè)本身具有長(cháng)遠的發(fā)展后勁，使我國的教育在新世紀的激烈競爭中走在世界的前列。從而促進(jìn)我國經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，不斷提高我國經(jīng)濟和科技的國際競爭力，為增強我國的綜合國力和民族凝聚力奠定良好的基礎。這就必須建設面向未來(lái)的學(xué)校文化，要求我們在進(jìn)行學(xué)校文化規劃和建設時(shí)，不僅要考慮當前和現實(shí)的需要，更要充分考慮到教育未來(lái)發(fā)展的趨勢，使學(xué)校文化具有超前性。
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