一座孔子雕像，屹立在校園正中央，由此奠定了贛州厚德外國語(yǔ)學(xué)校以中國傳統文化思想為核心的校園文化基礎。據說(shuō)，這是在江西省中小學(xué)校園里豎立的第一座孔子雕像?？鬃铀枷氩┐缶?，集中起來(lái)就是教人如何做一個(gè)具備文明禮儀的人，他的學(xué)問(wèn)是中華傳統文化思想的精髓，也是社會(huì )文明、國泰民安的根本，學(xué)校豎立孔子雕像的目的，就是要讓孔子的思想影響全體教師和學(xué)生，讓孔子的思想在厚德外國語(yǔ)學(xué)校發(fā)揚光大，學(xué)校的校園文化建設即以此為核心而展開(kāi)。

孔子雕像的東側是中外名人畫(huà)像長(cháng)廊，主要是他們的生平事跡簡(jiǎn)介，長(cháng)約50米。這些名人畫(huà)像都是人類(lèi)文化長(cháng)河中的智者偉人，時(shí)刻激勵著(zhù)全體師生在學(xué)海中遨游，在科海中攀登；雕像的西側圍墻上是從《論語(yǔ)》、《老子》、《孟子》等經(jīng)典作品中精選出來(lái)的名句名段和名篇，教育師生如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)，是催人奮進(jìn)的勵志篇章。

雕像的背后、綜合樓前，是選自《禮記》中的十個(gè)流金大字：“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”，作為全校師生的校訓，其義不言自明。樓頂更有八個(gè)剛勁有力的大字，“厚德博學(xué)、文化天下”更給厚外人增添了幾分儒雅與霸氣。

整個(gè)校園，綠樹(shù)掩映、花草迷眼，籬墻間隔，錯落有致，構成一幅亮麗和諧的校園景觀(guān)。

學(xué)校堅持“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎”的教育目標，堅持“既要學(xué)習成績(jì)好，更要綜合素質(zhì)高”的教育理念，從小學(xué)到高中廣泛深入地開(kāi)展五個(gè)方面的特色教育活動(dòng)，即養成教育、經(jīng)典誦讀、閱讀訓練、英語(yǔ)特色、體育鍛練等，校園文化建設和“做品牌、創(chuàng )特色”的宗旨相輔相成、相得益彰。

三個(gè)學(xué)部分為三棟樓，每個(gè)學(xué)部根據學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，分別設計了有益學(xué)生良好性格養成的經(jīng)典名言。如小學(xué)部的教學(xué)樓，以樓層為單位設置經(jīng)典主題，1—4層的主題分別是：英語(yǔ)長(cháng)廊、經(jīng)典文化長(cháng)廊、藝術(shù)長(cháng)廊和文學(xué)長(cháng)廊，上下樓梯更是以學(xué)生自已創(chuàng )作的藝術(shù)獲獎作品構成“秀我風(fēng)采”專(zhuān)題，每個(gè)教室又根據學(xué)校規劃和班級特點(diǎn)，設置相應的主題。而走進(jìn)初中部高中部的走廊和樓梯間，也同樣能強地感受到心靈的震撼和文化的薰陶。

經(jīng)典文化長(cháng)廊的設置，有力地配合了學(xué)校經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，我校的經(jīng)典誦讀內容都是自己編寫(xiě)的校本經(jīng)典教材，如1—2年級讀《弟子規》，3—5年級讀背《論語(yǔ)》，初中、高中的讀背的是經(jīng)典古詩(shī)詞中的名句名篇等，每天規定時(shí)間朗讀、背誦，學(xué)生在朗讀中欣賞，在欣賞中受到陶冶提升。學(xué)校繼承和發(fā)揚了原來(lái)厚德學(xué)校的光榮歷史，從小學(xué)、初中到高中實(shí)施全方位遞進(jìn)式的養成教育，通過(guò)誠信、感恩、責任、勤勞、節儉等系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(cháng)，對學(xué)生良好行為習慣的養成教育起到了積極的推動(dòng)作用。

為了體現外國語(yǔ)學(xué)校的文化特色，學(xué)校在英語(yǔ)教育方面更是獨辟蹊徑，除了英語(yǔ)長(cháng)廊的潛在影響外，每周增加英語(yǔ)節數，利用外教的優(yōu)勢，同時(shí)每周開(kāi)設英語(yǔ)口語(yǔ)課，開(kāi)展英語(yǔ)會(huì )話(huà)角，有效地濃厚了校園里學(xué)外語(yǔ)的氛圍。2008年圣誕節，學(xué)校第一屆“英語(yǔ)節” 別開(kāi)生面， 突破了以往比一比，賽一賽，然后發(fā)一點(diǎn)獎品的模式，注重給全校學(xué)生提供一個(gè)相當于廟會(huì )一般的場(chǎng)所，集市貿易一般的環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的機會(huì )，使英語(yǔ)節成為了一個(gè)師生英語(yǔ)學(xué)習交流的大課堂，大“市場(chǎng)”，在這個(gè)市場(chǎng)上，只聽(tīng)見(jiàn)孩子們用英文討價(jià)還價(jià)，熱鬧非凡。有的孩子用最低廉的價(jià)錢(qián)把自己想要的“寶貝”淘到手，抑制不住興奮，手舞足蹈，忍不住唱起了英文歌曲；有的孩子充分運用了自己的經(jīng)濟頭腦，低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，高價(jià)賣(mài)出，雖沒(méi)淘到什么寶貝，卻在這次交易中“賺”了一筆。操場(chǎng)上歡笑聲、歌聲、討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏。學(xué)校的領(lǐng)導和老師們也禁不住參與到孩子們的活動(dòng)中，與孩子們一起用英語(yǔ)進(jìn)行交流。豐富多彩的英語(yǔ)猜謎，激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng )造力和想象力；別開(kāi)生面的釣魚(yú)游戲，學(xué)生不僅要釣到魚(yú)，還要用英語(yǔ)回答“魚(yú)”身上的問(wèn)題；英語(yǔ)攝影展，不僅照片要漂亮，而且英語(yǔ)介紹要詳細，簡(jiǎn)直是在欣賞學(xué)生的藝術(shù)水平和英語(yǔ)美文；傳話(huà)游戲、單詞迷宮比賽和單詞接龍比賽更有意義，不僅是在檢驗學(xué)生的英語(yǔ)基本功，更是在考驗學(xué)生的協(xié)作精神。除此，還有家長(cháng)節目——猜詞親子游戲，家長(cháng)比劃著(zhù)動(dòng)作，扮演小兔子蹦蹦跳跳，學(xué)鴨子走路，小孩猜著(zhù)拼讀單詞，配合默契。所有的學(xué)生盡可能的用英語(yǔ)交流，展示自己，表現自己，克服了英語(yǔ)交流中的怯懦，彌補了傳統課堂教學(xué)的不足。在游戲中，在快樂(lè )中完成了課堂上完不成的任務(wù)和達不到的效果：不僅讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習更有興趣更有自信，同時(shí)也讓他們感受到了在一個(gè)這樣的學(xué)校里學(xué)習是多么快樂(lè )，彰顯了一所外國語(yǔ)學(xué)校的文化特色。

走進(jìn)學(xué)校體育館和形體館，首先讓人心動(dòng)的是“陽(yáng)光體育，健康美麗”八個(gè)大字，周邊眾多的體育競技照片有世界級的國家級的比賽場(chǎng)面，也有學(xué)校自己運動(dòng)會(huì )上的激烈寫(xiě)照，這一切，都在鼓舞著(zhù)全校師生不僅要做一個(gè)品德高尚的人，還要做一個(gè)健康美麗的人。

我校的校園文化建設按照“校園建設營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，緊扣學(xué)校的辦學(xué)宗旨，立足全方位育人，把校園文化建設和學(xué)校辦學(xué)理念結合起來(lái)，只要有必要，就必定會(huì )投入。在營(yíng)造文化特色的同時(shí)打造學(xué)校品牌，以我們真誠的付出，獲得家長(cháng)的滿(mǎn)意和社會(huì )的認可。