高品位的學(xué)校文化不可能是“拷貝”和“克隆”出來(lái)的，而是一代又一代校長(cháng)引領(lǐng)師生對學(xué)校生活的用心感悟和發(fā)現，對教育問(wèn)題永不停止的思考和追問(wèn)，對學(xué)?，F狀和教育規律不懈的研究和探索而創(chuàng )造的。優(yōu)秀的學(xué)校文化會(huì )上升為人們共同追求的精神信念，會(huì )深入到師生，彰顯鮮活的生命價(jià)值，感受人文精神的燦爛光輝和科學(xué)管理的理性之光。
我們學(xué)校以“打造魅力校園，享受幸福生活”為核心，發(fā)揮“Y=KX”中“X”的作用，Y是教師的教學(xué)成績(jì)，K是教師的教學(xué)能力，X是教師的精神狀態(tài)。工作中積極貫徹“三本”意識，即生本、校本、成本，積極營(yíng)造“平安是福氣，質(zhì)量是底氣，發(fā)展是銳氣”的工作意識，培育學(xué)校文化。
一． 制度化形成共同價(jià)值取向，為學(xué)校和諧發(fā)展保駕護航
堅持依法治校。中共十八屆四中全會(huì )指出：《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》啟示我們，我們學(xué)校要嚴格根據《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，要依法治校，當下，特別要貫徹好國家課程標準，開(kāi)足開(kāi)啟國家課程、地方課程和校本課程，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。積極創(chuàng )建規范辦學(xué)示范學(xué)校，把常規管理規范化、精細化作為提高辦學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔的根本保障。堅持校長(cháng)領(lǐng)導下的部門(mén)工作問(wèn)責制，建立科學(xué)決策、民主管理的工作機制。堅持為教育改革與發(fā)展創(chuàng )造良好的法制環(huán)境，使師生員工的法律素質(zhì)明顯提高，教師和學(xué)生的合法權益依法得到充分保障，學(xué)校制定的制度都要數出有據，有據可查。
加強民主管理與監督。增強全校師生的參與度，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問(wèn)題和關(guān)系師生員工切生利益的重要政策和舉措都通過(guò)教師大會(huì )或教代會(huì )征求廣大教職工的意見(jiàn)。如教師支教流動(dòng)制度，教師評聘制度，要未雨綢繆，根據學(xué)校實(shí)際，照顧教師的心理承受能力，及時(shí)溝通，及早制定。實(shí)際加強校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校主要工作及相關(guān)信息均通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄和校園網(wǎng)及時(shí)公示。進(jìn)一步規范公開(kāi)程序，提高公開(kāi)質(zhì)量。加強上下溝通，按照尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻策，通過(guò)校園和諧榜，建立起采納良言的工作機制。
構建科學(xué)的管理模式。改革學(xué)校管理機制，實(shí)施管理重心下移，將管理權利下放各處室。按照統一指揮，合理分工，權力下放，簽訂責任，協(xié)調配合，網(wǎng)狀管理的模式進(jìn)行管理。改革班級管理體制，通過(guò)提高班主任的經(jīng)濟待遇和政治待遇為主要措施，定期征集和評選班級管理的有效辦法和學(xué)生成長(cháng)的典型案例，開(kāi)展優(yōu)秀班主任工作手記展評活動(dòng)，建立班主任工作論壇，以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高班主任素質(zhì)。把握學(xué)校安全工作的規律，堅持“安全第一、預防為主”原則，加強學(xué)校安全預警和隱患排查和安全演練，加強師生人身安全、財物安全、食堂安全、上下學(xué)交通安全的教育，配強保安力量，成立護校隊，加強巡視，規范學(xué)生行為，確保學(xué)校無(wú)安全責任事故發(fā)生。改革后勤管理體制，建立完善食堂管理體制，實(shí)行五常法管理，統一考核獎懲，形成“節能型、規范性、服務(wù)性”后勤保障體系。
二．物質(zhì)文化營(yíng)造人性的環(huán)境，為學(xué)校和諧發(fā)展揚起風(fēng)帆。
完善硬件設施，提高辦學(xué)水平。硬件設施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現。我校為了改善教學(xué)設施設備，通過(guò)多渠道籌集經(jīng)費，學(xué)校擁有一流的教育教學(xué)、運動(dòng)活動(dòng)、電教實(shí)驗、生活勞動(dòng)等設施。建立了校園數字（數據庫）管理系統、校園網(wǎng)、微機房、藝術(shù)教育專(zhuān)用教室、陳列室、農學(xué)苑、電子閱覽室、2013年下半年起添置了六角形機房、電子屏幕、新增教師汽車(chē)停車(chē)位70個(gè)、報告廳改造總投資103萬(wàn)，借十五屆省運會(huì )東風(fēng)，爭取上級支持，投資65萬(wàn)添置射擊館電子靶位10個(gè)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和特色項目的創(chuàng )建奠定了基礎。
養成衛生習慣，凈化校園環(huán)境。“衛生是臉、質(zhì)量是命”，治理校園首先要從衛生著(zhù)手。學(xué)校通過(guò)制定完善《衛生量化考核辦法》，大力加強學(xué)校的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的衛生死角。通過(guò)開(kāi)展以“拾起一片垃圾，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一份品德”為主題的“彎腰行動(dòng)”，校團委成立華中微動(dòng)力志愿者，爭做校園環(huán)保小衛士，在全體師生中形成了衛生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習、休憩的理想場(chǎng)所。
抓好校園綠化，營(yíng)造育人氛圍。校園綠化注重樹(shù)種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。注重樹(shù)木所富有的精神內涵的揭示和宣揚，花壇內、草坪中設置了學(xué)校的辦學(xué)理念、?；招Ｓ?，以及各種愛(ài)護花木的溫馨提示，使學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，心靈也得到凈化與啟迪。學(xué)校還組織各班級分片養護綠化帶，既培養了學(xué)生的主人翁意識，又增強了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。
美化校園環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話(huà)，圍墻發(fā)言。通過(guò)合理規劃，我校的各種標牌設置都注重美觀(guān)、精致。走廊、過(guò)道和室內均飾以與環(huán)境相協(xié)調，體現公民道德規范，職業(yè)道德要求，素質(zhì)教育實(shí)施課程改革目標，人文精神培養，終身發(fā)展需要等內容的名人畫(huà)像、名人名言、書(shū)畫(huà)作品等，校內電子大屏幕、宣傳欄的內容定期更換，確保了校內的每一處細節都充分體現育人的功能。
三． 精神文化激發(fā)人的生命活力，為學(xué)校發(fā)展揚帆遠航。
鑄造師生認同的學(xué)校價(jià)值觀(guān)，建設師生共同精神家園。學(xué)校積極實(shí)施“有教無(wú)類(lèi)，質(zhì)量立校；因材施教，特色強校”推進(jìn)“培養名師、培育名生、創(chuàng )建名校”這一“三名”戰略。打造我校優(yōu)質(zhì)輕負、魅力德育、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、華舍體藝和數字校園“五張金名片”。 更新觀(guān)念，深化改革，精細管理，努力造就一支師德優(yōu)、素質(zhì)高、“大氣、正氣、文氣”的教師隊伍，努力培養素質(zhì)全面，特長(cháng)鮮明的魅力學(xué)生，努力爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的現代學(xué)校，全力打造省一流的魅力名校。
為了樹(shù)立起師生員工對學(xué)校整體發(fā)展的認同感，我們充分利用升旗儀式、班團課引導學(xué)生理解學(xué)校的校訓、辦學(xué)理念，學(xué)唱校歌，了解?；账N含的意義。學(xué)校的重大決策讓全校師生共同參與。如：學(xué)校的發(fā)展規劃是征得師生意見(jiàn)的基礎上修訂的，校歌歌詞是面向全校師生征稿并選用的，學(xué)校改革的每一次決策都力求讓每一位師生參與，這種方式使得學(xué)校的決策更為科學(xué)的同時(shí)，也增加了師生的認同感，使每一項工作都能做到萬(wàn)眾一心。
加強師德建設，培養敬業(yè)勤業(yè)的教師隊伍。教師是學(xué)校教育中最主要的要素之一，我校十分重視師資隊伍建設，把“培養名師”，打造一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍作為學(xué)校工作的著(zhù)力點(diǎn)之一。通過(guò)成立學(xué)習領(lǐng)導小組，以組為單位制定學(xué)習計劃，健全學(xué)習制度，做到一周一次政治學(xué)習，一周一次集體教研活動(dòng)，實(shí)行一月一交流，半年一總結，建立師德考評機制。圍繞“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規范，切實(shí)加強使得師風(fēng)建設，提高教師職業(yè)道德修養，定期組織開(kāi)展教師行為規范教育、行風(fēng)建設、師德師風(fēng)大檢查等活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設引入科學(xué)化、制度化軌道。
關(guān)注教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，中年教師當家，青年教師發(fā)家，老年教師看家，重點(diǎn)是35周歲及以下的青年教師、骨干教師和名優(yōu)教師、中層干部、班主任隊伍，提高他們的擔當力、執行力和服務(wù)力，培養一支數量充裕、結構合理的青年名師和名師隊伍。成立教科研骨干教師研修班，積極引導教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng)與業(yè)務(wù)發(fā)展，以創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)為載體，提升我校浙江省教育科研孵化基地、數字化校園示范建設學(xué)校等品牌效應。加強微課程建設，實(shí)行課堂轉型，全力推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程，實(shí)現中國農村式翻轉課堂。積極引導教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng)與業(yè)務(wù)評優(yōu)活動(dòng)，現區級以上學(xué)科帶頭人、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課等名師33人，全國課題1各，省級課題3個(gè)，市級課題17個(gè)。關(guān)注新教師成長(cháng)，開(kāi)展青年教師夜校以及“青藍工程”師徒結對，加快新教師立足講臺，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。關(guān)注教師的生活，努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，根據不同需要，開(kāi)展各種活動(dòng)凝聚人心，使每位教職員工把學(xué)校當成自己的家。
強化和改進(jìn)未成年人思想道德建設，重視學(xué)生養成教育。以“省健康促進(jìn)學(xué)校”銀牌單位創(chuàng )建為抓手，扎實(shí)開(kāi)展健康教育，有效開(kāi)展心理健康教育，教師心理健康教育C證的持證比例達到73.3%，針對學(xué)校的弱勢群體方面，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)女生行動(dòng)”和“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工程”，達到了關(guān)愛(ài)一個(gè)女孩，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)村居，輻射整個(gè)鄉鎮的效果，實(shí)現了留守學(xué)生心理有依賴(lài)，學(xué)習有進(jìn)步，成長(cháng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生”是我校開(kāi)展德育工作的一個(gè)立足點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)建立“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現德育隊伍全員化，內容課程化，目標層次化，制度規范化，評價(jià)合理化。做到有組織、有計劃、有步驟、有目的的開(kāi)展德育教育工作。進(jìn)一步規范班級布置，營(yíng)造和諧、整潔的校園學(xué)習環(huán)境；充分利用園廣播、報刊、報紙等載體進(jìn)行先進(jìn)思想、文化、法律知識及安全防范知識的宣傳；開(kāi)好“科技節”、“藝術(shù)節”、“體育節”、“讀書(shū)節”、“校園法制動(dòng)漫畫(huà)”、“微電影創(chuàng )作比賽”等活動(dòng)，豐富校園的文化生活，讓學(xué)校成為學(xué)生自由向上，溫馨和諧的樂(lè )土和健康成長(cháng)的精神家園，進(jìn)一步深化、優(yōu)化“魅力班級”建設活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行家校聯(lián)系，進(jìn)行了百名教師進(jìn)家庭，千名家長(cháng)評學(xué)校，使未成年人思想道德建設工作有目標、有載體、有方法、有動(dòng)力，使之成為學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
學(xué)校文化的不斷創(chuàng )新是校長(cháng)長(cháng)期而持久的職責，是永無(wú)止境的課題，是繼承基礎上的創(chuàng )新。學(xué)校文化的培育和創(chuàng )新必然推動(dòng)學(xué)校的管理由科學(xué)走向文化管理，文化管理是高境界的管理，是高品位的管理，必將推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。創(chuàng )新學(xué)校文化是推動(dòng)學(xué)校的動(dòng)力，是學(xué)校發(fā)展的必然要求，當然也是校長(cháng)的根本職責。
