10月23日，縣委、縣政府在大禮堂召開(kāi)了文化名縣建設動(dòng)員大會(huì )。經(jīng)過(guò)緊張籌備，11月10日，萬(wàn)榮縣教科局召集局機關(guān)全體人員、縣直學(xué)校校長(cháng)及各聯(lián)校長(cháng)在局四樓會(huì )議室隆重召開(kāi)“增強校園文化實(shí)力  助推文化名縣建設”動(dòng)員大會(huì )。領(lǐng)導講話(huà)激動(dòng)人心，典型發(fā)言催人奮進(jìn)，實(shí)施方案具體可行，今天推出教科局黨組書(shū)記、張煒講話(huà)摘要，與大家共享。
深入貫徹落實(shí)縣委、縣政府“文化名縣”建設戰略，動(dòng)員大家統一思想，上下聯(lián)動(dòng)，真抓實(shí)干，持之以恒地推進(jìn)校園文化建設工作，強力打造“文化繁榮、文明充盈、和諧進(jìn)取”的校園文化。
一、更新理念，準確把握校園文化的本質(zhì)內涵
1、校園文化的定義、內涵
《辭?！穼ξ幕亩x是：“人民群眾在歷史實(shí)踐中創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。‘文’即語(yǔ)言、文字、文學(xué)、技藝、學(xué)問(wèn)等外在特質(zhì)，‘化’即情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、意志品質(zhì)等內在思想”。校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總和，是外在氛圍與內在品質(zhì)的統一。
我們必須準確把握校園文化的定義與內涵，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展校園文化建設工作，助推學(xué)校辦學(xué)品位提檔升級。
2、校園文化的內容
校園文化主要包括三部分內容，即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。結合我縣實(shí)際這三大內容，可細化為10個(gè)方面：
物質(zhì)文化
指校園硬件建設，主要包括校園的亮化、綠化、美化等。
制度文化
指學(xué)校機構設置、規章制度、行為規范、文明公約等。各校要根據實(shí)際，制定科學(xué)、規范、操作性強、體現學(xué)校文化特色的各種規章制度。
課程文化
指學(xué)校教育的核心部分——課堂教學(xué)，包括：上課、批改、輔導等。課堂教學(xué)應該是校園文化建設的主陣地。教師要將“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”作為課堂教學(xué)的終極目標，滲透于每一節課，用優(yōu)美的儀表、高雅的舉止，愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的職業(yè)道德修養，去激勵每一名學(xué)生成長(cháng)、成才。
經(jīng)典文化
指中華民族五千年燦爛的文化精髓，例如：《易經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《老子》、《千字文》、《弟子規》等。
體藝文化
指體育和文藝，體育包括：操類(lèi)、武術(shù)類(lèi)、球類(lèi)等運動(dòng)項目，文藝包括：音樂(lè )、器樂(lè )、戲曲、繪畫(huà)等。
非遺文化
指我縣世代相傳，并視其為文化遺產(chǎn)的項目。例如：面塑、剪紙、臺閣、笑話(huà)、花鼓、土布印染等。
鄉土文化
指具有鮮明的萬(wàn)榮地域特色文化，例如：根祖文化、慈善文化、慈孝文化、笑話(huà)文化、漢武文化、廉政文化、三鳳文化、三王文化、張儀文化、孤峰文化、紅色文化、黃河文化等。
游戲文化
指游戲本身所體現的文化藝術(shù)，例如：運動(dòng)類(lèi)、益智類(lèi)、趣味類(lèi)等。
創(chuàng )作發(fā)明
指師生文學(xué)創(chuàng )作以及科技小發(fā)明、小制作等。
核心素養
指提升學(xué)生人文道德素養等，例如：德育教育、行為習慣養成等。
3、校園文化的特征
互動(dòng)性
校園文化是教師與學(xué)生共同創(chuàng )造的，各校要讓全體師生參與其中，充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，讓師生在參與中共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
滲透性
校園文化是一種無(wú)形的力量，各校要注意從小處著(zhù)眼，從細節抓起，扎實(shí)開(kāi)展校園文化建設工作，讓學(xué)校的一草一木、師生的一言一行都滲透文化氣息。
傳承性
各校要持之以恒推動(dòng)校園文化建設，讓學(xué)生豐富多彩的校園文化中陶冶情操，健康成長(cháng)。
二、高度重視，深刻理解校園文化建設的重要意義