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校園景觀(guān)設計的重要地位
作者：金火炬時(shí)間：2018-12-29 17:17:49來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
重視教育是一向我國的傳統,解放以來(lái)我國不斷加大對教育的投入、普及了九年義務(wù)教育、高考擴招、提高教育的年限……,以至國內許多地區區域性地逐步新建校園,尤其是現今許多高校為了擴大招生規模,創(chuàng )辦高水平綜合性大學(xué)紛紛新建新大學(xué)城,這也響應了國家重視教育的政策,可見(jiàn)其校園景觀(guān)設計在當今景觀(guān)設計界的重要地位,國內許多校園景觀(guān)規劃設計也存在諸多問(wèn)題。因此,本文認為在進(jìn)行校園景觀(guān)設計當中,應深入了解校園的涵義,理解教育的隱喻、場(chǎng)所的精神、校園的風(fēng)格,將校園文化藝術(shù)置于校園景觀(guān)設計中,尋求他們的結合點(diǎn)。校園景觀(guān)規劃設計中一味的偏重經(jīng)濟性和標準化,僅僅停留在對行政、教學(xué)樓的設置是不夠的;還應重視其校園景觀(guān)中的文化生活,以及藝術(shù)美感,要體現其校園藝術(shù)景觀(guān)的象征、教育、獨特、聚焦、美觀(guān)、歷史、參與之特征,因此,因地制宜,傳承學(xué)校風(fēng)貌,慎重地進(jìn)行景觀(guān)規劃,創(chuàng )造出具文化藝術(shù)內涵、人性化的校園空間環(huán)境,滿(mǎn)足師生、社會(huì )人員的需要,使其成為構建教育場(chǎng)所,傳承校園文化,體現藝術(shù)美感的校園景觀(guān)。 從理解校園文化藝術(shù)內涵著(zhù)手,系統總結校園文化藝術(shù)環(huán)境的要素與特征,并對其校園景觀(guān)設計的現狀進(jìn)行深入調研與分析。
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