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遼寧建筑職業(yè)學(xué)校校園文化設計之校園景觀(guān)設計分析

作者：金火炬校園文化建設中心時(shí)間：2016-12-01 16:07:23來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0

一、項目概括
遼寧建筑職業(yè)學(xué)院坐落于古城遼陽(yáng)，隸屬于遼寧省教育廳，由原遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2012年5月24日合并重組而成。有著(zhù)長(cháng)達60余年職業(yè)教育的歷史。
學(xué)院分南北校區，共占地358500平方米。兩個(gè)校區按照功能劃分為生活區、教學(xué)區、形象區、運動(dòng)區、休閑區和實(shí)訓區幾大部分，本設計方案將對學(xué)院進(jìn)行整體規劃，不僅要體現校園濃厚的文化底蘊，還要凸顯學(xué)校鮮明的特色文化和所屬地域文化。
二、設計主題
“筑”，是建筑之“筑”，學(xué)院不滿(mǎn)足于傳授職業(yè)技能，更追求建筑國家之棟梁、建筑文化之大興、建筑行業(yè)之宏圖、建構民族之興盛！
“筑”文化作為學(xué)院的核心文化，結合校訓，全面展示學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色和辦學(xué)理念。在景觀(guān)設置上，“筑文化”既是形象區展示學(xué)院整體風(fēng)貌的主文化，也是貫穿于學(xué)院各個(gè)分文化的一條主線(xiàn)。
 同時(shí)，我們以建筑人的角度，賦予篆體的“筑”字新的含義。將其拆分為“竹”、“工”、“木”、“人”四個(gè)部分，分別與學(xué)校的人才觀(guān)、教育觀(guān)、志趣觀(guān)、事業(yè)觀(guān)結合，并與各功能區一一對應。
  整個(gè)校園文化主題明確，脈絡(luò )清晰，風(fēng)格鮮明。校園景觀(guān)體現生態(tài)、和諧、以人為本的原則，既為師生建設美好的校園環(huán)境，又充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
三、校園景觀(guān)設計分析
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雕塑以電路板和書(shū)本為設計原型，運用抽象與象征的表現手法將兩者巧妙結合。電路板代表電子信息專(zhuān)業(yè)，電路的串聯(lián)體現了電子信息專(zhuān)業(yè)不斷的發(fā)展；抽象的書(shū)本警示學(xué)子勤奮學(xué)習，增益技能；整體營(yíng)造出濃厚的專(zhuān)業(yè)特色與化氛圍。

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雕塑整體造型恢弘有序。齒輪造型體現鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，同時(shí)迸發(fā)著(zhù)技能不斷向前發(fā)展的精神氣度，石材組合敦實(shí)沉穩，齒輪布局錯落有致，二者結合營(yíng)造出濃厚的專(zhuān)業(yè)氛圍。
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廣場(chǎng)位于北校區實(shí)訓區，以“筑堅”命名，取“筑”字“搗土使堅實(shí)”之意。激勵學(xué)子打好堅實(shí)的技藝基礎，積跬步以成千里。  
雕塑整體造型采用斗拱元素，以中國傳統建筑的智慧和高超技藝激勵學(xué)生學(xué)習的熱情。作品刻有從?；罩刑釤挼牡貓D和“筑”字圖案。中間為立體的“1951”字樣，即為建校年份，并刻有校名。代表學(xué)校發(fā)展根基之穩固，及辦學(xué)實(shí)力之雄厚。
作品巋然屹立，雄偉壯觀(guān)，氣勢磅礴。表現出學(xué)校于職業(yè)教育界的不凡地位。
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整體為三折式造型。開(kāi)端的“筑”字躍然欲出，代表學(xué)校文化；中部為一扇敞開(kāi)之門(mén)，亦為合作之門(mén)；其后是陳列校企合作中的企業(yè)logo及文字介紹，代表企業(yè)文化。整體寓意學(xué)生走入遼寧             
建筑職業(yè)學(xué)院的文化空間，在校企合作的引領(lǐng)下，穿越知識技能之門(mén)，踏上未來(lái)職業(yè)之路。
       作品設計巧妙，通過(guò)設計手法的運用，完美融合了莊重感與靈動(dòng)感，高度凝練視覺(jué)焦點(diǎn)的同時(shí)保證了視覺(jué)的通透性，將學(xué)校厚重的文化底蘊與校企合作的辦學(xué)特色展現的淋漓盡致。

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