校園文化氛圍營(yíng)造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動(dòng)力量。
    首先，校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。能充分展示校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、圖像化、藝術(shù)化。如在小學(xué)的墻面上有“歡樂(lè )似歌唱響彩色童年，體藝如花綻放和諧校園”的大幅對聯(lián)，“愉悅學(xué)校，成長(cháng)快樂(lè )”的大型展覽窗，“快樂(lè )星期三，歡樂(lè )你我他”、“愉悅和諧”的大幅標語(yǔ)，校門(mén)正前方將有大型“愉悅和諧”雕塑成為學(xué)校的標志，正面墻壁將有大型的快樂(lè )學(xué)習雕塑群。體現學(xué)校幾代教育人辦學(xué)理念，是對快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)的追求，是對愉悅和諧育人精神與靈魂的孜孜探求。 

     最后，校園的墻壁文化有利于規范學(xué)生的行為，培養學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。試想：你會(huì )在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會(huì )在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫(huà)嗎？多彩的校園文化適應了學(xué)生需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向。豐富多彩的墻壁文化活動(dòng)一方面擴大了學(xué)生的交往圈，使內向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友；另一方面也使學(xué)生沉浸在喜聞樂(lè )見(jiàn)業(yè)務(wù)活動(dòng)中，因注意力的轉移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。