海爾的成功得益于海爾的企業(yè)文化，哈佛的出名在于有哈佛精神。凡是成功的企業(yè)必有自己獨特的企業(yè)文化與精神支撐，  一所學(xué)校要發(fā)展，必須要有適合自己特點(diǎn)的校園文化定位。校園文化是一個(gè)學(xué)校的活力與靈魂，一個(gè)學(xué)校若缺乏校園文化，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒(méi)有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。校園文化不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能凈化心靈，凝聚人心，激發(fā)師生進(jìn)取，發(fā)揮師生的聰明才智，對提高學(xué)校品位和競爭力有著(zhù)重要作用。同時(shí)，它還能對學(xué)生教育起著(zhù)潛移默化的熏陶和啟迪的作用。校園文化的內容非常豐富，有著(zhù)“顯性文化”和“隱性文化”之分。校園“顯性文化”是指學(xué)校中對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際影響的、有明確要求和具體評價(jià)標準的客觀(guān)條件。如學(xué)校的學(xué)科設置和教學(xué)行為、管理制度和管理行為、教學(xué)設施和設備、學(xué)校標志和建筑設施等諸如校容校貌、制度規范、周邊環(huán)境一類(lèi)。校園“隱性文化”是指學(xué)校中客觀(guān)存在的、常常以潛移默化的方式對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際影響的各種因素。如校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師的人格修養、教師的教育理念和方法、學(xué)校的管理理念、辦學(xué)思想、人際關(guān)系、集體輿論以及學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則等等。這里主要談?wù)勅绾渭訌娢镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的建設，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的良好育人效果。 　　

    一、加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境?！　?br />
    物質(zhì)文化是一種直觀(guān)性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀(guān)性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設施、環(huán)境衛生等。物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設應從以創(chuàng )建優(yōu)美校園為主要內容的物質(zhì)文化入手。校園的物質(zhì)文化建設應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：　　

    一是物質(zhì)文化的建設要做到“四性”。物質(zhì)文化要以“三個(gè)面向”為指導思想，立足本校的實(shí)際，代表師生的共同意志，體現出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設中；三是藝術(shù)性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。物質(zhì)文化建設要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應因地制宜，因時(shí)制宜，要考慮經(jīng)濟、實(shí)用?！　?br />
    二是校園環(huán)境建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、種草，聘請專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導，將學(xué)校辦成“綠色園林式學(xué)校”。校園的美化不僅只是局限在校園的整體布局、建筑裝修及教學(xué)設施的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還表現在通過(guò)對校園環(huán)境的點(diǎn)綴所體現出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀(guān)等精神文化上，如校園板報的內容形式，辦公室、教室的布置，名人畫(huà)像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。同時(shí)，還要注重名言警句的生成過(guò)程，努力促進(jìn)名言警句轉化為學(xué)習工作的內在需求，成為陶冶人、激勵人、提升人的精神食糧，并進(jìn)一步上升到人生哲理高度，使之成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。這無(wú)聲的一切，都在訴說(shuō)著(zhù)我校師生的審美能力，辦學(xué)水平；這無(wú)聲的一切，以其獨特的文化內涵影響著(zhù)學(xué)生、陶冶著(zhù)學(xué)生、提升著(zhù)學(xué)生。要保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門(mén)關(guān)，保證學(xué)校免受外來(lái)干擾。　　

    三是物質(zhì)文化的建設不能由學(xué)校全部包辦，必須群策群力，師生齊動(dòng)手。要發(fā)揮集體、個(gè)人甚至家長(cháng)各方面的積極性，大件由學(xué)校負責，自己能辦的由師生自己地動(dòng)手完成，如：教室布置、環(huán)境衛生等。通過(guò)師生的共同努力，創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境。　　

    二、加強制度文化建設，強化管理機制。　　

    制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無(wú)意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強化，而后用情境來(lái)內化。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。 學(xué)校應堅持依法治校，以德立校，以人為本，把促進(jìn)人的發(fā)展放在管理工作的首位，根據師生的特點(diǎn)和需要來(lái)研究他們的思維規律和行為規律，建立切實(shí)可行的激勵機制和約束機制。在制訂有關(guān)規章制度的過(guò)程中，加強學(xué)習宣傳，認真組織教職工參與討論，并召開(kāi)教代會(huì )討論通過(guò)，使學(xué)校管理的指導思想、目的和要求深入人心，并達成了共識。學(xué)校的規章制度要體現三個(gè)特點(diǎn)：    　　

    一是全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內部體制管理制度等；二是細。內容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。　　

    為了保證制度的貫徹落實(shí)，有必要建立一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò )。如對學(xué)校的德育工作，成立以校長(cháng)掛帥，分管領(lǐng)導負責，工會(huì )主席、政教主任、大隊輔導員、班主任參加的德育工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“四線(xiàn)”管理。即：“黨支部、工會(huì )、政教處”一條線(xiàn)，主管師生政治學(xué)習，組織師生開(kāi)展各項政治活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；“分管領(lǐng)導、大隊部、班主任”一條線(xiàn)，主要負責師生的一日生活制度，貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規范》和《學(xué)生日常行為規范》；“少先隊大隊部、班委會(huì )、各班值日生”一條線(xiàn)，負責日常行為規范的自查自糾工作；“學(xué)校、派出所、學(xué)生家長(cháng)”一條線(xiàn)，主要負責學(xué)校、社會(huì )、家庭“三結合”教育及安全教育。有了德育工作的管理網(wǎng)絡(luò )才能保證德育管理制度的落實(shí)。要強調的是這種管理網(wǎng)絡(luò )的建設必須立足于職責，從樹(shù)立事業(yè)心和責任感入手，分工明確，職責分明，考核到位。　　

    三、加強課余文化建設，豐富校園生活?！　?br />
    校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課余和正規活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì )感到校園生活單調泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)校應適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。但課外活動(dòng)的開(kāi)展不是盲目隨意的，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 　　

    一是要遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“五有”(有計劃、有教案、有記錄、有成就、有總結)、“四定”(定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容)、“三落實(shí)”(組織、經(jīng)費、器材)，成立課外活動(dòng)小組，如業(yè)余團校、學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、田徑隊、藍球隊、小樂(lè )隊、合唱隊、舞蹈隊、書(shū)法組、美術(shù)組等，由老師進(jìn)行輔導，以提高學(xué)生技能水平。　　

    二是課外活動(dòng)的內容，形式要多樣化。既要有思想性的(如“獻愛(ài)心”活動(dòng)、演講比賽、革命傳統教育、各種評優(yōu)活動(dòng)等)和知識性的(如學(xué)科知識競賽、知識講座、“三小”活動(dòng)等)，又要有娛樂(lè )性的(如各種體育比賽、校園歌手比賽、文藝匯演、游園活動(dòng)、美術(shù)書(shū)法作品展等)和實(shí)踐性的(如社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)等)，還可利用大型慶典、傳統節日、紀念日設計全校性的傳統活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、田徑運動(dòng)會(huì )、植樹(shù)節、藝術(shù)節、元旦文娛匯演等，鼓勵全校師生一起參與。一系列校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，彰顯了學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)，增強了學(xué)生的團隊意識，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，達到了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中塑造人的活動(dòng)目的?！　?br />
    總之，課外活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識與娛樂(lè )、活動(dòng)與安閑、努力讓學(xué)生根據天資所好、揚長(cháng)避短，各得其所，各行其樂(lè )。變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造條件，讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂(lè )。 　　

    四、加強輿論文化建設，形成優(yōu)良校風(fēng)。 　　

    集體是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的學(xué)生以不良影響。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱(chēng)之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。要培養正確的集體輿論，可從以下幾個(gè)方面入手：　　

    首先是加強政治思想學(xué)習，注重養成教育。通過(guò)校會(huì )、晨會(huì )、級會(huì )、班會(huì )，組織學(xué)生認真學(xué)習政治文件、法規制度、道德修養等文章，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德行為習慣。 　　

    其次，要加強“愛(ài)校”教育，培養母校意識。向學(xué)生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，學(xué)生參與設計校旗?；?，制作校歌，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。 　　

    第三、強化學(xué)校“三風(fēng)”建設。學(xué)校“三風(fēng)”即領(lǐng)導的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導要加強修養，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項工作以及執行各項規章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責任感和無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿(mǎn)一種濃厚的積極向上的文化氛圍?！　?br />
    第四、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書(shū)報雜志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書(shū)本文具盒上的不健康的圖畫(huà)及語(yǔ)言文字，消除消極文化的影響。　　

    第五、針對傾向性問(wèn)題或熱點(diǎn)文化，舉辦專(zhuān)題講座、主題班會(huì )、辨論會(huì )，澄清模糊認識，糾正錯誤觀(guān)點(diǎn)，引導正確輿論。　　

    第六、抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書(shū)閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表?yè)P好人好事，同時(shí)批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確輿論。通過(guò)以上種種辦法，使整個(gè)學(xué)校到處充滿(mǎn)著(zhù)正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成?！　?br />
    五、創(chuàng )造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。　　

    從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(cháng)，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規范，是對學(xué)生思想品德的一種無(wú)形的巨大的力量。    　　

    人際關(guān)系被稱(chēng)為人世間最復雜的關(guān)系，學(xué)校也不例外。從橫向看，有領(lǐng)導集體的人際關(guān)系，教師集體的人際關(guān)系和學(xué)生集體的人際關(guān)系；從縱向看，有領(lǐng)導和教師、教師和學(xué)生之間的人際關(guān)系。領(lǐng)導集體的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康成長(cháng)。這里僅對學(xué)生健康成長(cháng)產(chǎn)生直接影響的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系談點(diǎn)看法。　　

    師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)教育過(guò)程和結果。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì )“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學(xué)生施加影響。要創(chuàng )造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養，精湛的教學(xué)藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。另一方面，是要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀，只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。　　

    學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導，強調同學(xué)間的人際關(guān)系應遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地引導學(xué)生中的非正式群體。學(xué)生在這種團結友愛(ài)、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長(cháng)?！　?br />
    “讓學(xué)校的每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，讓師生每到一處受感染，讓師生每次活動(dòng)受教育。”優(yōu)良的校園文化，優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使學(xué)校的教育教學(xué)工作又邁上新的臺階。我們將繼續努力，為學(xué)生的健康成長(cháng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)一步創(chuàng )建文明校園?！　?br />
    總之，校園文化建設是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒主題，良好的校園文化將會(huì )促進(jìn)學(xué)校健康穩定的發(fā)展，提升學(xué)校的育人能力。