凝練學(xué)校校園文化設計方案資源 提升形象文化

 　高校是培養社會(huì )主義建設人才的搖籃。培養什么樣的人，怎樣培養人?反映教育的價(jià)值取向，體現國家的教育意志和教育的基本理念和根本方針。高校是思想、文化、科學(xué)資源的聚集地，是培養中國特色社會(huì )主義建設者和接班人的重要場(chǎng)所。用科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，成長(cháng)為具有社會(huì )主義覺(jué)悟的接班人，具有重大意義。

　　如何才能掌握宣傳工作在高校的話(huà)語(yǔ)權呢?筆者認為可以從加強學(xué)校文化建設著(zhù)手。習總書(shū)記在全國宣傳思想工作會(huì )上首次提出“四個(gè)講清楚”：“一是講清楚每個(gè)國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著(zhù)自己的特色；二是講清楚中華文化積淀著(zhù)中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養;三是講清楚中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力;四是講清楚中國特色社會(huì )主義植根于中華文化沃土、反映中國人民的意愿、適應中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著(zhù)深厚歷史淵源和廣泛現實(shí)基礎。”“四個(gè)講清楚”是建立在中華文化基礎上的辯證法，“中華文化”在宣傳領(lǐng)域占有“極端重要”的地位，而高校的職能之一就是傳承文化，因此要掌握宣傳工作在高校的話(huà)語(yǔ)權，就必須加強高校文化建設?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來(lái)加強高校文化建設。

　　一、弘揚核心價(jià)值 創(chuàng )新育人文化

　　十八大提出了三個(gè)倡導，即“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治；愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”。具體而言，“富強、民主、文明、和諧”，是已載入憲法與黨章的國家意志和黨的主張，是每一位公民“生活富裕、享有民主、生活文明、人際和諧”的追求;“自由、平等、公正、法治”，不僅是暢行現代社會(huì )的主流價(jià)值，而且為每一位社會(huì )成員自由全面發(fā)展提供價(jià)值保障；“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”，是對公民個(gè)人的道德要求，無(wú)數公民道德提升所產(chǎn)生的整體合力，必將推動(dòng)國家、社會(huì )總體價(jià)值目標的實(shí)現。這三個(gè)倡導是我國的興國之魂，體現了社會(huì )主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求，體現了社會(huì )主義先進(jìn)文化的精髓，體現了社會(huì )主義道路、理論、制度的價(jià)值表達。對當代大學(xué)生而言，應遵循循序漸進(jìn)的原則，使當代大學(xué)生認知、認同和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　在學(xué)校加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育中，我們應認清加強核心價(jià)值觀(guān)教育的意義，引導大學(xué)生正確認識“普世價(jià)值”，將核心價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立與大學(xué)生成長(cháng)性需要相結合。

　　1. 認知核心價(jià)值，把握抽象與具體的統一。

　　社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)體系分為四個(gè)方面，即馬克思主義指導思想是靈魂、中國特色社會(huì )主義共同理想是主題、民族精神和時(shí)代精神是精髓、社會(huì )主義榮辱觀(guān)是基礎。馬克思關(guān)于思維的邏輯運動(dòng)存在兩條相反的道路，第一條是完整的表象蒸發(fā)為抽象的規定;第二條是抽象的規定在思維行程中導致具體的再現。這兩條道路首尾相接，否定之否定，是人對事物本質(zhì)的完整認知過(guò)程。在高校教學(xué)中可以運用案例教學(xué)，利用新媒體手段，用事例詮釋核心價(jià)值，讓抽象規定還原為感性具體的認知。運用研究式教學(xué)，透過(guò)現象看本質(zhì)，“知其所以然”，將感性具體上升到抽象規定，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)體系的四個(gè)方面融為一個(gè)有機整體。

　　2. 認同核心價(jià)值，把握理想與現實(shí)的統一。

　　首先，教師要尊重大學(xué)生的價(jià)值選擇，做到包容多樣。初級階段基本國情決定價(jià)值觀(guān)念多樣性、差異性、選擇性和堅持核心價(jià)值的先進(jìn)性、統一性。其次，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)要堅持以人為本，學(xué)校要尊重師生的主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求是尊重首創(chuàng )、保障權益、成果共享、幫助貧困和解決就業(yè)。第三，價(jià)值形成的基礎源于主體需要，不從大學(xué)生需求入手進(jìn)行價(jià)值觀(guān)說(shuō)教必然是空中樓閣。教師要抓住世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)總開(kāi)關(guān)，堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值意識，做到價(jià)值自覺(jué)，在學(xué)生中牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，著(zhù)力鑄牢青年大學(xué)生的精神支柱。

　　3. 踐行核心價(jià)值，把握理論與實(shí)踐的統一。

　　社會(huì )主義核心價(jià)值體系形成于改革開(kāi)放30年的偉大實(shí)踐，指導并服務(wù)于我國社會(huì )主義建設的需要，在推進(jìn)建設的進(jìn)程中不斷發(fā)展完善。彰顯出植根實(shí)踐、指導實(shí)踐、發(fā)展于實(shí)踐的特質(zhì)，呈現出鮮明的實(shí)踐品格。理論與實(shí)踐相統一是馬克思主義的基本原則。“知行合一”是中國傳統哲學(xué)的一個(gè)典型命題，也是中國傳統文化中重要的思想資源。中國古代的哲學(xué)家認為，只有把“知”和“行”統一起來(lái)，才能稱(chēng)得上“善”。“知行合一”，既是中國傳統文化的鮮明特色，也是馬克思主義認識論、實(shí)踐論的內在要求。自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是實(shí)踐的歷史性與理論的超越性的辯證統一。實(shí)踐是人所特有的對象性活動(dòng)，是人類(lèi)的存在方式，正是在人類(lèi)實(shí)踐過(guò)程中世界被對象化了，成為主觀(guān)世界和客觀(guān)世界、自在世界和人類(lèi)世界的統一。

　　學(xué)校是傳播理論知識與培育實(shí)踐能力的場(chǎng)所，所有的教育教學(xué)工作都是從理論出發(fā)，強化理論與實(shí)踐相結合，最終將抽象的理論知識轉化為具體的社會(huì )實(shí)踐能力。就教學(xué)工作而言，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)常常是你中有我、我中有你，所以第一要重視理論的指導作用，第二要重視實(shí)踐的育人作用。

　　具體到廣大學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，我們一是要加強高校的思想政治理論課建設。思想政治理論課，是體現社會(huì )主義本質(zhì)特征和基本要求的國家課程，是體現國家意志的課程，是我國社會(huì )主義高等教育與資本主義高等教育的重要區別。其根本目的和任務(wù)是幫助大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養社會(huì )主義的建設者和接班人。二是要增強學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的責任感、使命感，從自己做起，從小事做起，從細節做起，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內化于心、外化于行，知行合一，行勝于言，我們所生活的世界必將會(huì )變得更加和諧、美好。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò )平臺 引導主流文化

　　社會(huì )性網(wǎng)絡(luò )媒體的成熟和自媒體的迅猛發(fā)展，對傳統媒體傳播格局產(chǎn)生了巨大沖擊，輿論生態(tài)格局也因此發(fā)生根本性改變?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為一種在現代條件下認識世界、改造世界的新武器和新手段，成為繼廣播、電視、報紙之后的第四大媒體。當前文化傳播已進(jìn)入新媒體時(shí)代。網(wǎng)絡(luò )成為各種社會(huì )輿論生成的最重要載體，甚至影響著(zhù)現實(shí)社會(huì )事件的發(fā)展和走向?；ヂ?lián)網(wǎng)應用水平穩步上升，參與性更強。信息網(wǎng)絡(luò )正在以一日千里的速度滲透到社會(huì )的各個(gè)層面和角落，其影響的深度、廣度和速度都是令人驚嘆的。“帶著(zhù)體溫的媒體”(手機媒體)、“自媒體”(微博等)和傳統媒體等一起成為輿論生成的力量。網(wǎng)絡(luò )傳播快捷，方式多樣分散，覆蓋地域廣，且融合了人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播的特征，這些因素都增加了引導輿論、傳播主流價(jià)值文化的難度。當下的互聯(lián)網(wǎng)世界已經(jīng)成為新聞傳播的重要載體和社會(huì )輿論的“加速器和放大器”。在這種情況下，提升全媒體傳播下的網(wǎng)絡(luò )輿論引導能力和網(wǎng)絡(luò )輿論引導的主動(dòng)性，就成為學(xué)校引導主流文化的重要內容。

　　新媒體時(shí)代的特征是內容多樣化、參與平等性、主體交互性、信息共享性和潛在風(fēng)險性。這種新媒體成為了對學(xué)生影響最大的“亞文化”，容易誤導學(xué)生的價(jià)值取向;沖擊傳統思想政治教育的工作效果;弱化了教師傳統的主體地位。那么，如何改變傳統文化產(chǎn)生的消極影響呢?最有效的方法是揚長(cháng)避短，變不利條件為有利條件，利用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)效性、便捷性?xún)?yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )文化的開(kāi)放性、豐富性等特征，抵制“亞文化”的消極影響，建立引導校園健康的主流文化。筆者認為主要做好以下四點(diǎn)：一是加大投入。硬件設備舍得更新，軟件開(kāi)發(fā)舍得花錢(qián)，網(wǎng)絡(luò )人才舍得培養。二是全員建網(wǎng)。學(xué)校網(wǎng)、院系網(wǎng)、部門(mén)網(wǎng)、專(zhuān)題網(wǎng)，教師和學(xué)生網(wǎng)頁(yè)互聯(lián)構成校園網(wǎng)。建網(wǎng)要有責任擔當，要抵制低俗，貼近學(xué)校生活和師生。三是引導主流。要做到精英文化大眾化，大眾文化精英化；集中權威，傳播正能量;主導每天，發(fā)出最強音。四是加強監管。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )要安排專(zhuān)人負責，加大監督、監控與監管力度。

　　三、凝練學(xué)校資源 提升形象文化

　　文化是一種精神期待。文化無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。學(xué)校文化建設是學(xué)校實(shí)施教育、組織教學(xué)和培養學(xué)生綜合能力的有效載體，是高校教育教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，是高校的一項重要任務(wù)。高等學(xué)校文化更是展示學(xué)校教育理念、發(fā)展學(xué)校教育特色的重要平臺。學(xué)校文化建設資源對高校文化建設具有獨特的意義，它不僅能夠充實(shí)高校文化建設的內容，而且能夠增強高校文化建設的說(shuō)服力和感染力，營(yíng)造出良好的校園文化育人環(huán)境，也有利于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的傳承和培育。

　　高校形象文化包括物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化又包括校園環(huán)境、校道廣場(chǎng)、園區建筑、雕塑、校史館、博物館、古籍館、圖書(shū)館、藝術(shù)館、展覽館、形象識別系統、房屋道路名稱(chēng)等。精神文化包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)、校旗、校歌、?；?、校訓等。物質(zhì)文化要有文化特色，精神文化要有學(xué)校個(gè)性。這些形象文化凝練的是歷史、是傳統、是特色、是理念、是形象、是自信。這樣由小及大，讓學(xué)生真正熱愛(ài)學(xué)校，尊重文化，尊重我們的民族與國家。

　　加強校園文化建設是把握高校宣傳思想工作話(huà)語(yǔ)權的內在要求，我們黨在方針策略上也始終給予了高度重視。創(chuàng )設學(xué)校環(huán)境文化，凝練學(xué)校歷史文化，把校園文化建設作為把握高校宣傳思維工作話(huà)語(yǔ)權的著(zhù)力點(diǎn)，取決于兩者一致的價(jià)值訴求，在理論上有著(zhù)內在機理式的關(guān)聯(lián)。高校的校園文化建設必須引領(lǐng)師生樹(shù)立有中國特色社會(huì )主義共同理想，繼承和弘揚民族精神與時(shí)代精神，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，努力構建和諧、健康、向上的大學(xué)校園文化。當代中國的社會(huì )環(huán)境的影響因素與大學(xué)校園文化的特征結合，共同作用于大學(xué)生個(gè)體，與當代大學(xué)生對待社會(huì )問(wèn)題的心理反應特點(diǎn)相互聯(lián)結形成一個(gè)復雜的合力體，從而產(chǎn)生對大學(xué)生主流價(jià)值觀(guān)的影響。

　　文化是大學(xué)之魂，價(jià)值觀(guān)是文化的核心內容。一所高校，校園文化引領(lǐng)整合大學(xué)的價(jià)值理念，形成基本的校園規范、行為準則和價(jià)值認同。文化因交流而多彩，文化因互鑒而豐富。文化交流互鑒，是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動(dòng)力。只有增強與確保學(xué)校文化在宣傳工作中的話(huà)語(yǔ)權，使大學(xué)生在潛移默化中成為社會(huì )主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，努力把大學(xué)生培養成中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。