②藝術(shù)教育，和諧發(fā)展。

  在弧形墻面上利用現代派手法設置“藝術(shù)教育，和諧發(fā)展”大型浮雕，以淡灰色調為背景，中間是火紅的太陽(yáng)，向外發(fā)散藍色、綠色、白色的箭頭，兩側是黃色的飄帶，寓意素質(zhì)教育，全面發(fā)展；畫(huà)面從左到右依次有彈琵琶的少女，姿態(tài)優(yōu)美的舞者，二胡演奏家，手拿畫(huà)筆、揮毫潑墨的姑娘，配合紅色、綠色的花草，多彩的景石，長(cháng)流不息的河流，展翅飛翔的和平鴿，寓意學(xué)校重視對學(xué)生音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等特長(cháng)的培養，表現出了“學(xué)生為本”的思想。最終，整個(gè)浮雕展現出

了教育的和諧、發(fā)展的和諧。

    ③中外名畫(huà)欣賞。

    美術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分，是進(jìn)行人文教育的主戰場(chǎng)，在提升學(xué)生人文素養方面有著(zhù)其他學(xué)科無(wú)可比擬的優(yōu)勢。選取意大利著(zhù)名畫(huà)家達·芬奇的《圣母子和圣安妮》、《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》，荷蘭畫(huà)家凡·高的《向日葵》、《春季垂釣》、《阿爾的吊橋》．中國畫(huà)家齊白石的《和平》、《蝴蝶壽桃》、《桃籃》，徐悲鴻的《群馬》、《奔馬》、《漁父》等，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的氛圍和博大精深的智慧，讓自身的情操、智能得到陶冶和提升。

    ④舞蹈藝術(shù)傳千古。

    采用太極圖式進(jìn)行構圖，以渦狀波浪式的線(xiàn)條作為主要的構圖元素，以飛天的造型、多姿多彩的舞蹈、儀態(tài)萬(wàn)方的舞者形象，來(lái)展現舞蹈藝術(shù)的魅力。整個(gè)畫(huà)面結構完整，在線(xiàn)條上具有流暢感，波紋或波浪起伏與轉折具有強烈的節奏感。整體構圖給人以歡樂(lè )、自由的美感，展現華夏之舞的文化內涵及長(cháng)流不息的藝術(shù)內蘊。

    ⑤賞《陽(yáng)春白雪》，悟藝術(shù)之雅。

    以“賞《陽(yáng)春白雪》，悟藝術(shù)之雅”為主題，突出高雅的藝術(shù)氛圍。 校園文化墻設計 借助古色古香的邊框設計，選擇欣賞性極高的藝術(shù)畫(huà)面，如兩位身材修長(cháng)的少女彈奏《陽(yáng)春》，《白雪》古典名曲。少女身后是用丙烯顏料畫(huà)的大樹(shù)和遠山，天空中有快樂(lè )飛翔的小鳥(niǎo)等。在文化墻的左下角用隸書(shū)書(shū)寫(xiě)“《陽(yáng)春》取萬(wàn)物知春、和風(fēng)淡蕩之意；《白雪》取凜然清潔、雪竹琳瑯之音。”由此，文化墻旨在讓學(xué)生接受藝術(shù)教育，提高藝術(shù)修養。

  (5)生命科學(xué)院文化墻

  大學(xué)的靈魂是學(xué)術(shù)，而不是大樓，大學(xué)發(fā)展是根本；大學(xué)要發(fā)展，就要有領(lǐng)軍型學(xué)術(shù)人才，尤其需要“大師級”的人物。文化墻選用我國現代遺傳學(xué)的奠基人談家楨、著(zhù)名心血管病專(zhuān)家和醫學(xué)教育家陳灝珠、肝癌研究專(zhuān)家湯釗猷、微生物學(xué)專(zhuān)家聞?dòng)衩?、耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)專(zhuān)家王正敏、有機化學(xué)專(zhuān)家林國強、生物醫學(xué)專(zhuān)家賀福初等大家的浮雕，讓學(xué)生感受名人的感召力。