5．景觀(guān)分析圖（可標明并分析整個(gè)校園規劃設計中的主景觀(guān)、次景

觀(guān)以及二者之間的聯(lián)系）

    6．功能分區圖（可標明并分析整個(gè)校園規劃設計中的區域劃分，如

行政區、教學(xué)區、運動(dòng)區、學(xué)生宿舍區等）

    7．交通分析圖（可標明并分析校園主干道、次干道、主入口、次人

口與園區景點(diǎn)的關(guān)系）。

    8．總體鳥(niǎo)瞰圖。

    9．景觀(guān)節點(diǎn)表現圖（可包含建筑內環(huán)境、建筑外環(huán)境設計重點(diǎn)表現等）。

    (l)建筑外環(huán)境

    ①校門(mén)人口環(huán)境設計（可根據學(xué)校要求重點(diǎn)表現校門(mén)及校門(mén)周邊景觀(guān)綠化效果）。

    ②中心廣場(chǎng)環(huán)境設計（可根據學(xué)校要求進(jìn)行重點(diǎn)表現）。

    （D學(xué)校建筑外觀(guān)設計（可根據學(xué)校要求重點(diǎn)表現對建筑外墻面色調及造型上的設計，同時(shí)表現建筑周邊的文化氛圍）。

    ④園景規劃設計（可根據學(xué)校要求及文案策劃內容進(jìn)行重點(diǎn)沒(méi)計）。

    ⑤道路周邊環(huán)境設計（可主要表現校園中有特色的路段及文化氛圍的營(yíng)造）。

    ⑥體育區環(huán)境設計（可主要表現體育場(chǎng)、主席臺、體育運動(dòng)設施及體育文化氛圍的營(yíng)造）。

    ⑦學(xué)生宿舍周邊環(huán)境綠化設計（可主要表現學(xué)生宿舍樓體建筑及周邊文化氛圍的營(yíng)造）。

    瞧）餐廳周邊環(huán)境設計（可主要表現餐廳樓體建筑及周邊綠化環(huán)境的營(yíng)造）。

    (2)建筑內環(huán)境

    ①辦公大廳設計（可重點(diǎn)表現對大廳內部頂面，墻面的裝飾設計，突出學(xué)校特色文化）。

    （多教學(xué)樓t廳設計（可重點(diǎn)表現大廳內部頂面、墻面的裝飾設計及空間文化氛圍的營(yíng)造）。

    ③校長(cháng)室裝飾設計（可重點(diǎn)表現室內頂面、墻面、地面及空間陳設效果）。

    ④教師辦公室裝飾設計（可重點(diǎn)表現室內頂面、墻面及空間陳設效果）。

    ⑤會(huì )議室裝飾設計（可重點(diǎn)表現室內頂面、墻面及空間陳設效果）。

    ⑥教室環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現室內墻面文化的展示效果）。

    ⑦校史室環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現室內頂面、墻面、地面及陳列柜的設計效果）。

    ⑧走廊環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現走廊墻面的裝飾效果）。

    ⑨衛生間環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現衛生間墻面溫馨標語(yǔ)牌的裝飾效果）。

    ⑩樓梯間環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現樓梯間墻面溫馨標語(yǔ)牌的裝飾效果及提示作用）。

    ⑩學(xué)生宿舍大廳環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現大廳頂面、墻面及空間文化氛圍的營(yíng)造）。

    ⑩學(xué)生宿舍內環(huán)境設計（可重點(diǎn)表現宿舍墻面個(gè)性化標語(yǔ)及室內陳設裝飾效果）。

    (3)學(xué)校個(gè)性化功能空間的裝飾設計

    景觀(guān)設施小品意向圖（可包含景觀(guān)小品，如園路、坐椅、垃圾箱等實(shí)景參考圖片）。

三、后期修改完善階段

    這一階段是在將前一階段效果圖設計方案提交學(xué)校，經(jīng)由學(xué)校討論反饋意見(jiàn)后，進(jìn)行有針對性地修改、完善，同時(shí)與文案策劃及視覺(jué)識別設計人員做好溝通交流工作，以實(shí)現環(huán)境效果圖設計與視覺(jué)設計及環(huán)境文案的協(xié)調統一。

四、設計定稿提交及打印階段

    當學(xué)校環(huán)境文化規劃設計方案和環(huán)境效果圖提交給學(xué)校領(lǐng)導后，若無(wú)任何修改意見(jiàn)可枧為定稿。此時(shí)，可安排相關(guān)工作人員進(jìn)行精裝本的打印。