學(xué)校文化的設計，重點(diǎn)是從校園環(huán)境和班級建設著(zhù)手，營(yíng)造文化氣息濃郁、文化底蘊豐厚、環(huán)境文化，從而完善學(xué)校文化品牌形象。

     第一優(yōu)化校園外部環(huán)境

    各校要根據自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環(huán)境優(yōu)美，布局合理的校園環(huán)境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環(huán)境規劃還要體現一定的文化內涵，學(xué)?？梢栽黾娱唸髾?、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書(shū)室、閱覽室、陳列室的建設；教學(xué)樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，充分反映學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。
    優(yōu)美校園環(huán)境的建設與物質(zhì)設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿(mǎn)了物與人對話(huà)的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著(zhù)學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著(zhù)每學(xué)生情操。

第二加強班級文化建設

    班級環(huán)境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。

    教室布置要體現班級特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設計、制作的班風(fēng)、班級格言，還可以設置壁報、藝術(shù)角、圖書(shū)角等。在班級環(huán)境的設計過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫(xiě)，班風(fēng)、班級格言的征集，班規的制定，教室的布置、班會(huì )的設計……學(xué)生在實(shí)際參與的過(guò)程中增知識，長(cháng)才干，明道理，在營(yíng)建過(guò)程中凝聚人心，形成集體。學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地把班級的目標內化為自己的追求和行動(dòng)，一旦發(fā)現自己和班級的進(jìn)步，獲得成功喜悅，就會(huì )更熱愛(ài)自己的班級，向著(zhù)更高的目標攀登。

校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。