校園文化作用于學(xué)校發(fā)展的價(jià)值

   從理念思想的角度看，還有很多學(xué)校把雷同式概念的口號，當作理念精神來(lái)展示。不知道教育理念是有生命的，它有自己獨特的語(yǔ)言和思想，不知道學(xué)校文化戰略準備隨時(shí)和來(lái)者對話(huà)，是教育靈魂的功能。
    從創(chuàng )新發(fā)展的視角看，還有很多學(xué)校不知道內涵的發(fā)展就是要表達特色發(fā)展的道理，育人中忽視學(xué)生個(gè)陛的培養和積極性的調動(dòng)，教學(xué)中少有學(xué)生興趣的挖掘和學(xué)生創(chuàng )新力的培養，“四育并舉”的方針大多作為口號來(lái)做表面文章。
    從內涵發(fā)展視角看，有些學(xué)校教育科研創(chuàng )新乏力，個(gè)性思想開(kāi)發(fā)缺失，對內思想凝聚力較弱。學(xué)?？粗氐氖俏镔|(zhì)建設的外顯力，少有文化思考的影響力；注重的是分數排名的競爭力，少有理念思想的張力，所以在文化上的建樹(shù)常常會(huì )受到質(zhì)疑。
    學(xué)校文化的張力，其實(shí)就是在文化興校的背景下，文化在學(xué)校中的地位、作用，在理念精神上的深刻認識和對文化育人責任的主動(dòng)擔當，文化的擔當是一種人文創(chuàng )新與規劃使命的自覺(jué)。學(xué)校文化發(fā)展戰略的建設，期盼著(zhù)教育創(chuàng )新的思想力和特色發(fā)展的活力，期望著(zhù)每一所學(xué)校內涵的發(fā)展和品質(zhì)的提升，期待著(zhù)學(xué)校在理念精神引導下為社會(huì )發(fā)展培養出更多的創(chuàng )造型人才。由此不難看出，學(xué)校文化發(fā)展戰略的建構，是在為救育適應社會(huì )的發(fā)展進(jìn)行前瞻性的戰略布局。
    中央政治局集體學(xué)習時(shí)胡錦濤總書(shū)記強調，  “要牢牢把握文化發(fā)展主動(dòng)權，不斷提高推動(dòng)文化發(fā)展的能力”，并且強調，  “一定要從戰略的高度深刻認識文化的重要地位和作用”。由此可知，文化的影響力和促進(jìn)發(fā)展的引領(lǐng)力，已上升到為各行各業(yè)總體發(fā)展而進(jìn)行戰略領(lǐng)航的新階段。它告訴人們，學(xué)校在謀求硬件發(fā)展的同時(shí)，也應從學(xué)校建構文化發(fā)展戰略這個(gè)育人規則出發(fā)，為學(xué)校的文化發(fā)展謀篇布局。