加強校園文化建設，提升高校文化軟實(shí)力

 

加強校園文化建設，提升高校文化軟實(shí)力是時(shí)代的迫切要求。

 

構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，提升國際影響力，既要有強大的硬實(shí)力，也要有雄厚的軟實(shí)力。黨的十七大報告首次使用“文化軟實(shí)力”的概念，并提出提高國家文化軟實(shí)力的重要戰略舉措。隨著(zhù)中國的“和平崛起”與國際影響力和國際地位的提高，我們見(jiàn)證了科教興國和人才強國戰略的強大力量。從某種意義上說(shuō)，高校文化軟實(shí)力的提升是國家文化軟實(shí)力提升的動(dòng)力與源泉。

 

加強校園文化建設，提升高校文化軟實(shí)力是提高高校綜合實(shí)力與核心競爭力的必然選擇。

 

高校承載著(zhù)知識生產(chǎn)、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì )的神圣使命，隨著(zhù)我國高等教育的迅猛發(fā)展，高校之間的競爭日益激烈，打造和提升文化軟實(shí)力是當前高校發(fā)展的一項重要任務(wù)。文化軟實(shí)力反映出高校的教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展水平及其社會(huì )影響力，可以產(chǎn)生巨大的輻射力和影響力，是提升其綜合實(shí)力和核心競爭力的制勝之道與必然選擇。

 

加強校園文化建設，提升高校文化軟實(shí)力是構建和諧社會(huì )的需要。

 

在構建和諧社會(huì )的新形勢下，提倡大學(xué)精神，繁榮校園文化生活，提高校園文化品位，是校園文化建設的關(guān)鍵和重點(diǎn)。通過(guò)構建和諧校園，形成科學(xué)與民主、互助與友愛(ài)、創(chuàng )新與活力相統一的文化氛圍，以此推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，構建并服務(wù)整個(gè)和諧社會(huì )。

 

三

 

加強校園文化建設，提升高校文化軟實(shí)力，必須保證校園文化的科學(xué)性和時(shí)代性，注重校園文化的豐富性和漸進(jìn)性，遵循教育教學(xué)發(fā)展規律并與深化教育教學(xué)改革同步。

 

（一）深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系統領(lǐng)校園文化建設

 

社會(huì )主義文化建設必須高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導。大學(xué)與時(shí)代社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步息息相關(guān)，校園文化建設擔負著(zhù)引領(lǐng)和主導社會(huì )文化發(fā)展方向的重要責任。要高舉先進(jìn)文化旗幟，唱響主旋律，用先進(jìn)文化統領(lǐng)校園文化建設。堅持以主流文化為主導，用優(yōu)秀、和諧、充滿(mǎn)活力的校園文化凝聚人心、構建和諧校園，同時(shí)重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用。通過(guò)建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，增強社會(huì )主義意識形態(tài)在校園文化中的主導力量。

 

（二）彰顯大學(xué)精神，突出精神文化建設，形成有特色的校園文化

 

精神是大學(xué)的一面旗幟，是—所大學(xué)賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。大學(xué)精神是大學(xué)理念與大學(xué)文化的統一體，大學(xué)精神力的基本范疇包括自由精神、獨立精神、人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng )新精神和批判精神等。③P210內蘊豐厚、彰顯特色的大學(xué)校園文化建設需有大師的觀(guān)照與引領(lǐng)，大師是校園文化的傳承、創(chuàng )造者和引領(lǐng)者；同時(shí)培育大學(xué)精神，需要堅持與本校傳統、與地方歷史文化資源相結合，因校制宜，充分挖掘校園現有潛力，彰顯大學(xué)精神，形成有特色的校園文化。

 

（三）發(fā)揮哲學(xué)社會(huì )科學(xué)和圖書(shū)館的教育功能，建設高品位的校園文化

 

哲學(xué)社會(huì )科學(xué)和圖書(shū)館作為人文教育的肥沃土壤，是提高人文素養和培養人文性格的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館建設應把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，提倡精品意識和大氣意識，不斷豐富自己的內容及功能。作為哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的教師要有深厚廣博的知識體系與創(chuàng )新意識、端正的教學(xué)態(tài)度和高度的責任心。不斷將最新、最精的學(xué)術(shù)研究成果及時(shí)、準確、正確地轉化為教學(xué)內容，同時(shí)加強各學(xué)科知識的交叉滲透。有意識地培養和發(fā)展學(xué)生自身的能力素養、問(wèn)題意識以及批判思維習慣，突出創(chuàng )造性，用民族精神強化育人意識，努力增強活動(dòng)的學(xué)術(shù)性和社會(huì )實(shí)踐性。

 

（四）以校園文化活動(dòng)為載體、優(yōu)化校園文化環(huán)境

 

豐富多彩的校園文化活動(dòng)可以增加學(xué)校的影響力和吸引力，發(fā)揚人文精神，營(yíng)造人文氛圍，形成校園亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題思想教育活動(dòng)，學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、文化創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)、辯論會(huì )、主題班會(huì )等一系列以學(xué)風(fēng)建設為主線(xiàn)的校園文化活動(dòng)，幫助大學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們自覺(jué)地把實(shí)現自身價(jià)值與服務(wù)社會(huì )、服務(wù)祖國統一起來(lái)；通過(guò)文化藝術(shù)節、外語(yǔ)節、電腦節的舉辦，對報刊、沙龍、以及演講、書(shū)法和攝影等社團協(xié)會(huì )等校內藝術(shù)團體的扶持建設，陶冶大學(xué)生的思想情操，擴大他們的視野，努力把他們培養成新世紀合格人才，從而為提升高校文化軟實(shí)力打下堅實(shí)的基礎。

 

（五）注重激勵機制的導向作用，增強校園文化的凝聚力

 

管理學(xué)中把員工的“心理報酬”定義為員工個(gè)人對企業(yè)及其工作本身在心理上的一種感受。在校園文化建設過(guò)程中，要充分發(fā)揮激勵機制的導向作用，關(guān)注教師與學(xué)生的心理報酬，發(fā)揮其潛能和主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)先進(jìn)模范的榜樣作用，搞好師生道德建設，鼓舞士氣，凝聚人心。充分調動(dòng)廣大師生員工的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性，讓他們廣泛地參與到校園文化建設活動(dòng)中，增強校園文化的凝聚力。

 

（六）建立良好的校園文化建設運行體制，提高校園文化建設的層次和水平

 

大學(xué)在文化的傳承與創(chuàng )新、溝通與交融以及人才的培養與交流等方面，具有舉足輕重的重要地位?？茖W(xué)有效的校園文化制度、先進(jìn)的校園文化設施不僅可以使校園文化組織有力，有利于學(xué)術(shù)自由和發(fā)展、也可以營(yíng)造有益于人才成長(cháng)的軟環(huán)境，從而實(shí)現教學(xué)效果最優(yōu)化。高校黨委和行政以及各級組織要高度重視校園文化建設，積極引進(jìn)和吸收先進(jìn)的制度理念，以人為本，同時(shí)注重加強與國內外高校間的深度交流合作，建設一支高素質(zhì)的和諧校園文化建設隊伍。在制度創(chuàng )設過(guò)程中，要注重向全方位、深層次、多角度方向發(fā)展，提高校園文化建設的層次和水平。

 

加強校園文化建設，提升高校文化軟實(shí)力是一項任重而道遠的系統工程，也是事關(guān)國家高素質(zhì)人才培養的根本大業(yè)。在提升國家文化軟實(shí)力的過(guò)程中，我們必須充分認識到高校所擔當的重要角色和承載的重要使命，增強高校的精神感召力與文化凝聚力，使校園文化建設真正融入到國民教育和精神文明建設全過(guò)程。