校園是我家，文化建設有大家

立德修身追古圣心存感恩志方達，

嘉言懿行效先賢腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

一、指導思想

以“學(xué)會(huì )感恩、幸福生活、培養健康人格的社會(huì )人”的辦學(xué)理念為核心，以引領(lǐng)全校師生為宗旨，以行為教育、習慣培養為主要教育形式，重視學(xué)校隱性教育因素，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強校園文化活動(dòng)的基礎設施建設，創(chuàng )新校園文化活動(dòng)的內容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)的模式，努力構建我校以 “感恩”為特色的書(shū)香校園文化體系。

二、領(lǐng)導小組

顧問(wèn)：專(zhuān)家、上級領(lǐng)導

組長(cháng)：校長(cháng)

副組長(cháng)：分管副校長(cháng)

辦公室主任：工會(huì )主席或干事。

成員：校務(wù)行政、教工代表、家長(cháng)代表、社會(huì )賢達名流代表。

三、目標任務(wù)

（一）意識形態(tài)建設（另附：傳統文化由來(lái)解讀文斷）

１、通過(guò)充分討論與醞釀，讓師生全過(guò)程共同參與，思想深入人心，形成全體師生的共識后構建文化核心理念：校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、?；?、校歌、師生誓詞等的建設。（附1）

2、制度建設與正確的輿論導向的引領(lǐng)

（制度與民主相輔相成，越民主的學(xué)校越需要規范、完善、人性化的制度建設。）

在繼承傳統的基礎上，對制度的人文性與自我約束性上進(jìn)行著(zhù)重強調，利用工會(huì )組織引領(lǐng)教職工對學(xué)校制度的認可，并自覺(jué)內化為自我行為準則。

3、感恩教育不能脫離教育教學(xué)這個(gè)學(xué)校的中心工作，要求師生把“學(xué)而不厭，誨人不倦”當成最好的感恩。

（二）、校本課程開(kāi)發(fā)

1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每?jì)芍馨才乓粋€(gè)專(zhuān)題講座。）

2、學(xué)科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內容，同時(shí)要求老師心懷感恩去從事教學(xué)工作。）

3、學(xué)校傳統活動(dòng)固定到具體時(shí)間段，讓師生有心理準備，提前有計劃的安排和訓練學(xué)生。（附2）

4、學(xué)校固定每月有側重點(diǎn)的“感恩活動(dòng)月”（附3）

(三)文化氛圍的營(yíng)造舉措：

１、宣傳輿論

①充分發(fā)揮國旗下的講話(huà)、黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭創(chuàng )辦好有特色的校報對師生進(jìn)行感恩教育。（各項工作有專(zhuān)人負責，如校報由語(yǔ)文組負責；升旗儀式由德育處負責等）

②通過(guò)工會(huì )活動(dòng)、民主生活會(huì )、教工代表會(huì )、政治學(xué)習例會(huì )、引導校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，使感恩文化內化為師生自覺(jué)思想與行為。

（工會(huì )組織是學(xué)校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會(huì )”、“職工活動(dòng)”“倡議書(shū)”等形式為載體促成文化的形成。）

③引領(lǐng)師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書(shū)籍。

圖書(shū)室、校長(cháng)室、辦公室、教師個(gè)人等在固定的櫥窗推薦好書(shū)；學(xué)校定期收集與檢查讀書(shū)筆記與讀后感、閱讀卡等資料。

④開(kāi)發(fā)《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學(xué)教育課程計劃。

《感恩》讀本成書(shū)，發(fā)放給了學(xué)生?！吨袑W(xué)生禮儀知識讀本》編緝中

⑤每期一次隆重的孝心標兵、愛(ài)衛標兵、赤子之星、校園明星、尊師標兵、師德標兵等表彰大會(huì )，渲染深厚的“感恩”氛圍。

 形成學(xué)校傳統文化活動(dòng)，建設學(xué)生成長(cháng)檔案袋（辦法：檔案由學(xué)生自己管理，學(xué)校做出要求，印發(fā)格式，在規定要求下，鼓勵學(xué)生自我管理，自我收集成長(cháng)中的點(diǎn)滴、體驗成長(cháng)快樂(lè )，并達到自我激勵的目的。）。

⑥用規范而隆重的各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育，如升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、師生宣誓、入學(xué)教育、告別童年儀式、青年節慶?；顒?dòng)、入團儀式、隆重而熱烈，對學(xué)生給予教育。

(四)道德規范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。（以讀本為載體，通過(guò)“學(xué)校感恩、禮儀講師團”活動(dòng)搞好講座。附講師團名單）

②加強法制、廉恥教育，增強正義感、榮辱感與敬畏法律法規的意識。（法制副校長(cháng)按計劃授課）

③開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。倡導職業(yè)操守，履行職業(yè)職責。

（請優(yōu)秀中老年教師講《體驗老師職業(yè)幸?！贰独蠋熉殬I(yè)操守》《老師從業(yè)意義》等為主題的報告，同時(shí)每年與鎮政府，對本地從教十年以上或師德高尚者頒獎表彰。附表4：“常年山區工作教師獎勵基金”籌建與管理方案。）

④加強重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。（照一照、臉上笑；整一整，精神長(cháng)。）

2、道德行為：

①開(kāi)展與家庭、社區服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。

（農校工作室、校外德育基地、家校社區整體對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）

②以感恩教育為中心對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和愛(ài)國主義教育。

（期初制定計劃，時(shí)間、內容、主講人進(jìn)行確定，按計劃落實(shí)。）

③開(kāi)展以“感恩、幸福、負責、守法”為主題的系列教育活動(dòng)。

(五)校內秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類(lèi)規章制度，維護公共秩序。

②要加強門(mén)衛管理，把好校園治安第一關(guān)。

③落實(shí)責任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動(dòng)安全

④加強巡查制度，維護校園正常的學(xué)習、生活秩序。

（六）環(huán)境建設（附5：具體設計，附6：征求班級、建筑物、校園道路、校園景點(diǎn)命名的通知）

１、綠化、美化、凈化工作

①做好綠化、美化、環(huán)境工作。針對校園實(shí)際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當設置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想場(chǎng)所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專(zhuān)職綠化人員，定期對全?；ú?、樹(shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養護。

2、工作學(xué)習環(huán)境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內部設施進(jìn)行全面的檢修或升級。

②對各功能室實(shí)行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤，為教工各項文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。

③開(kāi)展“書(shū)香班集體”、“書(shū)香辦公室”等評選活動(dòng)。

④定期程序化的檢查評比活動(dòng)。

3、人文景觀(guān)建設：

①以二十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當設置人文景觀(guān)，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。

②在學(xué)校設置體現“感恩、惜福、讀書(shū)、樂(lè )教”等內容為要求的名人名言語(yǔ)錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）

③根據不同感恩側重點(diǎn)月的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

④為感恩為主題的校內建筑物、路面、班級等進(jìn)行命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等（學(xué)校制定命名方案，在學(xué)校師生甚至離退休教師、社會(huì )賢達中征求的意見(jiàn)）。

（七）、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

    校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容。推進(jìn)高品位校園文化建設是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容，是實(shí)現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì )提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺(jué)統一到學(xué)校校園文化建設的行動(dòng)上來(lái)。

2、加強領(lǐng)導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進(jìn)行。

成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì )為主要成員、師生代表、家長(cháng)代表、社會(huì )賢達代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領(lǐng)導校園文化建設工作。根據目標任務(wù)，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進(jìn)行。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺(jué)不自覺(jué)地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正達到“學(xué)校是我家，文化建設有大家”的積極效果。

教師誓詞:敬畏職業(yè)操守、踐行言傳身教、關(guān)心學(xué)生、珍愛(ài)生命，珍惜社會(huì )家長(cháng)的信任，不斷學(xué)習，悉心育人，絕不誤人子弟！

學(xué)生誓詞:我是一個(gè)懂得感恩的人，我將無(wú)愧于朋友朋友的誠摯友誼，父母的養育之恩和父母的良苦用心；我是一個(gè)堅強的人，我將勇敢面對生活中的一切困難和挫折。珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習，時(shí)刻銘記理想，在奮斗中成長(cháng)；我是一個(gè)有骨氣的人，我將通過(guò)自己的努力去改變人生；我是一個(gè)無(wú)私的人，我愿意與他人分享生活中的成功與快樂(lè )！ 

附2：學(xué)校傳統活動(dòng)：

四月二十三日：經(jīng)典美文朗誦比賽；

五月第三周一下午：告別童年暨新團員入團儀式；

八月二十五日至二十九日：新生入學(xué)教育；安全教育；

九月三十日下午：國歌、校歌、隊形隊列集體操比賽；

十月第四周的周四周五：校田徑運動(dòng)會(huì )；

十二月一日第一周：班級籃球賽；

附3：感恩活動(dòng)每月側重點(diǎn)安排

一月：感恩家庭，共享天倫團聚之樂(lè )；

二月：感恩親人，體驗中華民族血濃于水的傳統之情；

三月六月：感恩大地，回報自然，用實(shí)際行動(dòng)保護地球村；

四月：感恩先哲，感恩現代科技文明，重溫經(jīng)典文化與崇尚科學(xué)；

五月：感恩歲月，珍惜青春，珍惜時(shí)間；

七、八月：感恩上蒼，珍愛(ài)生命，感謝朋友，倍我成長(cháng)；

九月：感恩老師，聽(tīng)從教誨。

十月：感恩祖國，志在高遠，為中華之崛起而讀書(shū)；

十一月：感恩父母及長(cháng)輩，孝字當先；

十二月：感恩學(xué)校，我為學(xué)校爭光彩；

附4：“常年山區工作教師獎勵基金”籌建與管理方案

由家校工作室成員牽頭，向教育局、鎮政府、當地賢達名流、學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生籌款，成為專(zhuān)門(mén)的有學(xué)校、家長(cháng)代表、社會(huì )賢達代表組成的管理小組管理，每年向市教育局、鎮政府匯報開(kāi)支情況，自覺(jué)接受上級部門(mén)的監督與檢查。

根據財力的大小，制定每三年一次的制度，對優(yōu)秀教師給予獎勵；對在三尖工作一定年限的教師給予一定的補助；對三尖貧困教師給予一定的資助；對優(yōu)秀教師家屬給予一定的慰問(wèn)與獎勵等。

附5：

環(huán)境建設設計方案

校門(mén)布置：（左邊）書(shū)香校園               （右邊）惜福尚善

老師要有書(shū)卷氣                                夫春樹(shù)桃李，夏得陰其下，秋得食其果！

學(xué)生要有書(shū)生樣                                  春樹(shù)蒺藜，夏不能采其葉，秋得其刺焉！

校園要有讀書(shū)聲                                 ------摘自《中華成語(yǔ)典故〈門(mén)前桃李〉》

學(xué)校要有書(shū)香味                                       

門(mén)聯(lián)：（上聯(lián)）立德修身追古圣心存感恩志則達，（下聯(lián)）嘉言懿行效先賢腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

校園樓命名，并以標語(yǔ)解讀之；

孝感樓：百善孝當先，孝為立業(yè)成功之本。

良師樓：一日為師，終生為師

益友樓：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省也。

至善樓：上善若水，從善如流

。。。。。。。

班級命名可以二十孝故事、人名，或其他，輔以解讀班名的由來(lái)：

如“虞舜班”（舜，傳說(shuō)中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱(chēng)虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時(shí)，從谷倉下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛(ài)。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥(niǎo)代他鋤草。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀(guān)察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。）

[“黃香班”黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝?？嵯臅r(shí)為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)用身體為父親溫暖被褥。少年時(shí)即博通經(jīng)典，文采飛揚，京師廣泛流傳“天下無(wú)雙，江夏黃童”。安帝（107-125年）時(shí)任魏郡（今屬河北）太守，魏郡遭受水災，黃香盡其所有賑濟災民。著(zhù)有《九宮賦》、《天子冠頌》等。

“曾參班”曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國人，孔子的得意****，世稱(chēng)“曾子”，以孝著(zhù)稱(chēng)。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著(zhù)柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)。”曾參于是接見(jiàn)客人，以禮相待。曾參學(xué)識淵博，曾提出“吾日三省吾身”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）的修養方法，相傳他著(zhù)述有《大學(xué)》、《孝經(jīng)》等儒家經(jīng)典，后世儒家尊他為“宗圣”。

 “郯子班”郯子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí)，看見(jiàn)獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現身走出，將擠取鹿乳為雙親醫病的實(shí)情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈，護送他出山。

屆屆相傳，如“第一屆黃香班”，“第二屆黃香班”。。。。過(guò)去多年后，畢業(yè)學(xué)生有班級、學(xué)校文化的烙印，畢業(yè)后反班名及好的傳統傳下去（班風(fēng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀學(xué)生、班級榮譽(yù)、班級口號、其他好的方面等），并不斷發(fā)展，要求班主任與科任老師樹(shù)立自己的名聲，樹(shù)立好的教育教學(xué)傳統，一般情況下班主任不變、科任教師不變、教室不變。

校園內墻體文化：

以二十四孝為主體的圖文永久性標志建設，輔以讀書(shū)、創(chuàng )業(yè)、哲理性等國學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄與故事。

校園內道路命名：踏著(zhù)歷史文豪的足跡前進(jìn)，以中外名著(zhù)或文豪名字命名。

如“雪芹路”飾以《紅樓夢(mèng)》或《石頭記》小型石塑書(shū)本；

“承恩路”飾以孫悟空小型雕塑

“耐庵路”

“雨果路”。。。。。。。。

景點(diǎn)雕塑布置設想

在正中間那個(gè)圓形花園處布置假山噴泉（三尖峰、茶花溪型）-----感恩大自然；

雕塑“哭竹生筍”“臥冰封求鯉”“精忠報國”“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義”等置于學(xué)校合理處。