校園雕塑-校園文化浮雕

浮雕作品：近年來(lái)，我們?yōu)槿嗨鶎W(xué)校設計與制作了不同內容主題的浮雕。選擇的主題如下：（選擇材料：玻璃鋼、砂巖、紫銅、石材）
1 青春放飛 表現青年人青春的活力，追求理想的放飛。 
2 人與自然 表現人與自然和諧相處，自然界獻給人類(lèi)的巨大財富。 
3 體育浮雕 采用組雕的形式，表現奧林匹克精神更快、更強、更高。 
4 華夏文明 體現了中華文明燦爛的文明成果，采用寫(xiě)實(shí)與抽象的手法，用浮雕的形式表現出來(lái)。 
5 夢(mèng)想在這里騰飛 表現了學(xué)子在學(xué)校里學(xué)到了很多的知識，自己的夢(mèng)想將從這里升起。 
6 百學(xué) 用中國不同時(shí)期的學(xué)字的書(shū)法藝術(shù)組成浮雕的主題圖案，它有兩個(gè)層次的意思：一表現學(xué)的意思；二體現我國漢字演變的淵源。 
7 百師 用中國不同時(shí)期的師字的書(shū)法藝術(shù)組成，它有兩個(gè)層次的意思：一表現師的意思；二體現我國師字演變的淵源。 
8 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 體現了古人行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的學(xué)習精神。 
9 點(diǎn)燃生命之火，促進(jìn)和諧發(fā)展 體現了和諧和發(fā)展這一永恒的主題。 
10 百年科學(xué)歷程 浮雕表現了20世紀百年來(lái)科學(xué)進(jìn)步的重大成果。 
11 明志、尚德、創(chuàng )新、篤學(xué) 本雕塑體現了辦學(xué)思想。 
12 科技博覽 浮雕介紹了不同時(shí)代中外主要科學(xué)家、發(fā)明家及其科技成就?？v觀(guān)人類(lèi)科技發(fā)展的歷史，科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了人類(lèi)歷史上一個(gè)又一個(gè)的生產(chǎn)力的高潮。它以生動(dòng)的形象說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重大動(dòng)力。（組雕20組） 
13 中國四大發(fā)明 中國古代紙、火藥、指南針、印刷術(shù)四大發(fā)明。 
14 科技進(jìn)步服務(wù)社會(huì ) 現代物理學(xué)、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等服務(wù)于社會(huì )的成果。 
15 生命的贊歌 用抽象的手法，優(yōu)美的造型，謳歌了生命的力量。 
16 諾貝爾科學(xué)獎－我心中的理想 諾貝爾科學(xué)獎是當今最高的科學(xué)獎，作為學(xué)生要學(xué)好科學(xué)知識，為將來(lái)獲得最高科學(xué)獎做好準備，為國爭光。 
17 書(shū)韻流長(cháng) 在人類(lèi)文明的發(fā)展進(jìn)程中，書(shū)籍起到了重要作用。本浮雕以中華民族在世界書(shū)籍發(fā)展中的杰出貢獻為主題，也就是中國書(shū)籍發(fā)展歷史為內容，從遠古的結繩記事、甲骨文、金文、竹簡(jiǎn)到現在的電子圖書(shū)，脈絡(luò ) 清楚，內容豐富。 
18 師魂 以第一位職業(yè)教師－孔子，人民教育家陶行知，著(zhù)名教育家－蔡元培為表現內容，結合古今教育名句，采用凹凸表現的手法，表現“師魂”浮雕的宏大氣勢。 
19 懸思 頓悟 以抽象的手法和具象的文字名言相結合，形成了一幅壯觀(guān)的浮雕墻，適合于圖書(shū)館墻壁裝飾。 
20 文化之旅 文化的交流是世界溝通的最主要環(huán)節，此浮雕創(chuàng )意把“文化交流”的理念以現代的凹凸圖形組合搭配來(lái)體現。 
21 “藝術(shù)殿堂”（1）浮雕濃縮了美術(shù)的主題，把中西美術(shù)結合在一起，表現形式新疑。 
22 “藝術(shù)殿堂”（2）浮雕濃縮了音樂(lè )舞蹈的主題，古典與現代結合。 
23 “中華文明” 將中國古代文明成果以浮雕形式來(lái)展現 
24 “牛頓與萬(wàn)有引力定律”以蘋(píng)果落地的故事，表現了牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。