你還記得自己上學(xué)時(shí)學(xué)校的校訓嗎？可能這個(gè)問(wèn)題被問(wèn)及時(shí)，多數人的回答會(huì )是不記得。如果問(wèn)你清華大學(xué)的校訓是什么時(shí)，可能除了清華學(xué)子之外，也有很多人可以回答出“自強不息、厚德載物”這八個(gè)字。這樣的現象在我的身邊出現過(guò)，可能在您的身邊也有過(guò)，這就使我不禁去想，為什么可能一個(gè)人連自己上了四年的大學(xué)的校訓不知道，反而知道別的學(xué)校的校訓呢。
經(jīng)過(guò)思考，我想到了答案——校園文化建設?？赡苓@個(gè)詞大家聽(tīng)起來(lái)很耳熟，可是其中的深意，你可曾了解，其中的作用你又可否知道。校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個(gè)方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。而其中精神文化的建設最為重要，也是最為困難的。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。 校風(fēng)建設實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現形式上，校風(fēng)主要表現在校訓、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。好的校風(fēng)具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
一提到校訓，很多人會(huì )第一時(shí)間想到清華大學(xué)的校訓“自強不息，厚德載物”和北京師范大學(xué)的校訓“學(xué)為人師，行為世范”，都令人大為激賞?？墒窃谶@一時(shí)候，同樣會(huì )出現一個(gè)疑問(wèn)國內頂級的學(xué)府北京大學(xué)的校訓是什么。答案是目前還沒(méi)有一個(gè)官方的統一的校訓，就連北大的教授學(xué)子也不清楚這個(gè)問(wèn)題。校訓雖然只是寥寥幾字，但是它卻傳達著(zhù)一種精神，一種倡導的行事風(fēng)格。
校訓，作為一個(gè)標尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì )將校訓時(shí)刻銘記在心。校訓也能體現學(xué)校的辦學(xué)原則與目標。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì )的精神標志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。
大學(xué)不是單純適應社會(huì )的產(chǎn)物，而是開(kāi)啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場(chǎng)所，擔當起引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展方向的神圣使命。校訓則是引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)的方向標，良好的校訓的確立，成為辦好一所大學(xué)的先決條件。大學(xué)校訓有著(zhù)深厚的文化底蘊，它可以體現出一個(gè)大學(xué)良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個(gè)文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區思想文化的差異，造成辦學(xué)理念的差異，但這些理念不應是相互對立、互不通融的，而應該是相互交叉、相互補充。
大學(xué)的靈魂是它的獨立思想和傳統精神。創(chuàng )新之意識，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學(xué)科差異的影響，不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統和精神，這是大學(xué)在共性之外的特色與個(gè)性。最能反映一所大學(xué)傳統和特色的即是校訓了，因為校訓是學(xué)校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是對學(xué)校辦學(xué)傳統與辦學(xué)目標的高度概括。校訓對激勵全校師生弘揚傳統，增強榮譽(yù)感、責任感，繼續奮發(fā)向上，具有特別重要的意義。
校園文化的建設，不只關(guān)乎于學(xué)校本身，也關(guān)乎于教育，教育是國家之本，所以更應該注重校園文化的建設，讓文化指引行為，讓行為變成習慣。習慣決定性格，性格決定命運。讓好的文化氛圍成就美好的人生。
