論文關(guān)鍵詞：校園文化 校園文化建設 文化校園
論文提要：校園文化是學(xué)校長(cháng)期辦學(xué)所形成的一種內在文化氛圍，它凝聚著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養的系統工程中極其重要。建設優(yōu)良的校園文化，對于引導學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養學(xué)生良好的審美觀(guān)，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平，更是培養和提升學(xué)生道德水平和個(gè)人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設對打造文化校園有著(zhù)積極的意義。
校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象，它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著(zhù)一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀(guān)念、審美標準。加強校園文化建設是提升學(xué)校品味、弘揚校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。
一、校園文化內涵
(一)校園文化的概念
校園文化是社會(huì )的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨特的文化形態(tài)。校園文化可以細分為校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場(chǎng)所、設備設施等。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規章制度以及角色規范等。精神文化是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無(wú)形的和抽象的。精神文化有認知的成分，如學(xué)校群體。構成和個(gè)體對教育目的、教育過(guò)程、規律的認識；有情感的成分，如學(xué)校成員對學(xué)校、師生的依戀、認同、熱愛(ài)，對所在學(xué)校的責任感、歸屬感、優(yōu)越感是積極情感的典型表現；有價(jià)值成分，如學(xué)校共同推崇的價(jià)值取向；有理想成分，如校訓、校歌中所表達的目標。這些因素的相互作用，會(huì )構成某一學(xué)校的獨特校園風(fēng)格。
(二)校園文化的導向作用
校園文化能夠引導師生員工去追求文化理想，實(shí)現學(xué)校所確定的目標。從大的方面講，學(xué)校的總體目標就是培養社會(huì )主義事業(yè)所需要的建設者和接班人；從小的方面講，每一所學(xué)校在每一個(gè)不同的時(shí)期有不同的工作重點(diǎn)、發(fā)展規劃等。如果僅僅用行政命令的方法去貫徹學(xué)校確定的目標，往往會(huì )事倍功半。但是當學(xué)校把所確定的目標化為全校師生員工的共同理想時(shí)，人們就會(huì )自覺(jué)地認同和追求。校園文化的導向作用，引導著(zhù)學(xué)校的領(lǐng)導班子在實(shí)踐中認真貫徹黨的教育方針，遵循社會(huì )主義的教育思想和教育規律，堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向；引導著(zhù)教職員工教書(shū)育人、管理有人、服務(wù)育人，獻身社會(huì )主義教育事業(yè)；引導著(zhù)學(xué)生奮發(fā)向上，努力進(jìn)取。
二、校園文化建設
校園文化建設中的抽象理念、歷史內涵、管理成果，可以具體分為學(xué)校的核心理念、學(xué)校精神、學(xué)校使命、發(fā)展愿景、學(xué)校形象定位、教育理念、校訓、辦學(xué)要略、管理思想、學(xué)?？谔?、學(xué)校宣言、師生誓詞等，我們可以把這些初步理解為“?；?rdquo;。“?；?rdquo;顧名思義是指一個(gè)學(xué)校的靈魂，它在校園文化建設中是非常重要的，它是校園文化建設的基本指導思想，校園文化建設也是圍繞它而展開(kāi)的。
校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個(gè)方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化現象。
(一)加強物質(zhì)文化建設營(yíng)造校園文化氛圍
在校園文化建設中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現目的的途徑和載體，是推進(jìn)建設的必要前提；物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結構的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀(guān)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線(xiàn)所看到的地方，都帶有教育性。建設文化長(cháng)廊，張貼宣傳畫(huà)、懸掛名人警示語(yǔ)；校門(mén)前后掛出警示標語(yǔ)；布置教室，抓好班級文化建設；更新陳舊設備，為教育教學(xué)提供保障；完善的校園設施為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè )有其所，在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使人、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，“環(huán)境無(wú)瑕點(diǎn)處處能說(shuō)話(huà)”。我校做到讓校園內的一草一木、一事一景都帶有濃 厚的文化色彩，體現出一定的文化意蘊；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對全體師生進(jìn)行著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對全體師生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每個(gè)師生身上，促進(jìn)他們
健康發(fā)展、茁壯成長(cháng)。
(二)加強精神文化建設培養師生自身素質(zhì)
辦好一所學(xué)校，首先必須定位準確并有明確的辦學(xué)目標，學(xué)校的校名、校訓、校歌、辦學(xué)理念、育人目標等都要圍繞她的文化內核來(lái)進(jìn)行。一所具有文化內涵的學(xué)校，其學(xué)校文化的內核從無(wú)到有，由龐雜到精致，再大到無(wú)形，充盈于校園的每個(gè)角落。學(xué)校的精神文化對學(xué)生發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用，是一種潛在的教育力量和無(wú)形的精神力量，是衡量學(xué)校教育成敗的重要標志。就拿我校而言，我校努力創(chuàng )造條件，創(chuàng )刊校報，校長(cháng)親自譜寫(xiě)校歌，豐富師生精神生活，讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂(lè )、玩得開(kāi)心，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習生活的樂(lè )園。我校的校訓是“博學(xué)，睿思，明辨，篤行”；教風(fēng)是“嚴謹，求精，愛(ài)生，善教”；校風(fēng)是“團結，勤奮，求實(shí)，進(jìn)取”；學(xué)風(fēng)是“自律，刻苦，樂(lè )學(xué)，創(chuàng )新”。同時(shí)，我校還把“團結，勤奮，求實(shí)，進(jìn)取”八個(gè)大字鑲嵌在教學(xué)大樓上，為學(xué)生學(xué)習做人指引方向。學(xué)校通過(guò)組織升旗儀式和文明監督崗活動(dòng)、組織青年志愿者參加實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展“陽(yáng)光成長(cháng)快樂(lè )”五四文藝匯演活動(dòng)等，弘揚學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神等，引導學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德行為和文明習慣。(三)強化制度文化建設，發(fā)揮制度文化的教育約束功能
作為校園文化的內在機制，制度建設是校園文化建設的一個(gè)重要方面和必不可少的環(huán)節。要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建立健全科學(xué)的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。學(xué)校重大事項的決策和實(shí)施，要按章辦事，體現公平、公正、公開(kāi)的原則。學(xué)校管理要實(shí)行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。當學(xué)校形成既有統一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，廣大師生良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌就會(huì )得到展現。
近年來(lái)，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習有關(guān)校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善了相關(guān)制度，我校在學(xué)校制度文化建設的過(guò)程中，重點(diǎn)做了三個(gè)方面的工作。
1.以人為本，確保制度的優(yōu)質(zhì)生成。制度主要是和人打交道，因此制度的體系設計和規則要求要充分體現以人為本的原則，做到在規范人和教育人的同時(shí)，充分尊重人、理解人、激勵人。在制度生成的過(guò)程中，我們秉持開(kāi)放的態(tài)度，廣泛征集學(xué)校師生、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )群眾和專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，借鑒吸收國內外同類(lèi)學(xué)校在制度文化建設上的先進(jìn)經(jīng)驗，反復醞釀，多次修改，形成學(xué)校的制度體系，并經(jīng)教師代表大會(huì )討論，多數同意后才組織實(shí)施。
2.與時(shí)俱進(jìn)，確保制度的不斷完善。學(xué)校制度一經(jīng)學(xué)校師生共同確認并形成文本，就要在一定時(shí)段穩定下來(lái)，無(wú)必要原因，不能朝令夕改，以保持其穩定性，便于執行。但這種穩定只是相對的。在實(shí)踐中我們不斷征求各方面的意見(jiàn)，特別是師生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)提升，以使學(xué)校制度更加完善有效。
3.公正嚴明，確保制度的高效執行。首先要加強教育培訓，營(yíng)造氛圍，讓師生更深切的感受到學(xué)校制度所要達至的愿景，明確自己的權力、責任和行為的邊界，提高師生對制度的主動(dòng)執行水平；其次要規范公正高效的執行制度。所謂規范，就是依章執行，按程序執行。所謂公正，就是執行要以事實(shí)為依據，以制度為準繩，處置準確，寬嚴適度，而且公開(kāi)透明，確保所有學(xué)校成員在制度法規面前人人平等。所謂高效，就是通過(guò)深入調查獲知真實(shí)原委，在維護師生合法權益、適當考慮情理的前提下，依法果斷的執行；三是要剛性執行與柔性執行相結合，約束與激勵相結合，執行與教育相結合，以提升執行實(shí)效。既要照章辦事公正執行，又要全面的辯證的分析問(wèn)題，力求執行公正服人。既要以懲處來(lái)強化剛性約束，又要以獎勵來(lái)強化柔性激勵。既要嚴格執行，又要作風(fēng)民主，并輔以春風(fēng)化雨式的思想教育和人性關(guān)懷，加強與師生的心理溝通，減少師生的抵觸情緒，不斷提升師生的自我約束和自我管理水平。
三、校園文化彰顯學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色。
校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養人的地方，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標、價(jià)值觀(guān)、校風(fēng)、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神文化，以及校園建筑、校園景觀(guān)、綠化美化等物質(zhì)文化，其中以精神文化為第一要義，因此，校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規范的綜合體現。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色，可以說(shuō)，校園文化是一所學(xué)?？沙掷m發(fā)展的品牌。
綜上所述可知，校園文化建設是精神文明建設的一個(gè)重要組成部分，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)。校園文化在學(xué)校教育中有著(zhù)廣泛而深刻的內涵，直接影響著(zhù)學(xué)校教育的目的和效果，影響著(zhù)學(xué)校精神文明建設的成敗。學(xué)校作為社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過(guò)學(xué)校輻射社會(huì )，示范家庭，推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的精神文明建設。
學(xué)校文化是學(xué)校最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學(xué)校品牌的第一要素。一所學(xué)校只有擁有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能實(shí)現高質(zhì)量的學(xué)校教育，才能凝聚成學(xué)校的核心競爭力，才能打造出一流的學(xué)校品牌。
