領(lǐng)域：校園環(huán)境文化建設
主題：校園文化主題的設定
上周五，馬晶鑫在北京參與了北京金火炬校園文化網(wǎng)的年會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)中主要就校園文化建設主題開(kāi)發(fā)等方面的問(wèn)題進(jìn)行了解答。以下是采訪(fǎng)的詳細內容。
您認為金火炬校園文化網(wǎng)成功的最主要原因是什么？未來(lái)的發(fā)展會(huì )是什么樣的？
馬晶鑫：其實(shí)這是一個(gè)很好的問(wèn)題。我知道現在金火炬和錦繡千秋在設計方面有很大的進(jìn)展，模式日趨成熟了。過(guò)去利用設計軟件建設的內容，因為技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系，ppt就可以做到，而且可以在不同的設備上使用。金火炬校園文化網(wǎng)的成功之處就在于金火炬可以做的事情遠遠超過(guò)它在瀏覽器做的事情。這是它成功的主要原因。至于您說(shuō)金火炬的未來(lái)在哪里，我覺(jué)得目前金火炬最大的應用是在高職校園文化建設，以瀏覽器為基礎的平臺模式，這個(gè)行業(yè)越來(lái)越受歡迎，也是其他非校園文化假設網(wǎng)站沒(méi)有辦法做到的。非常綜合的校園文化瀏覽器是金火炬校園文化網(wǎng)的優(yōu)勢。另外一個(gè)方面，金火炬就是利用網(wǎng)絡(luò )的數字權利管理，這個(gè)是其他網(wǎng)站沒(méi)有辦法做到，只有金火炬校園文化網(wǎng)可以做到的。
我之前接觸過(guò)一些設計師，他們覺(jué)得這種響應式設計的上手還是有難度的，金火炬可以用哪些方式幫助這些設計師使用響應式設計，響應式設計會(huì )不會(huì )成為未來(lái)設計的主流？
馬晶鑫：針對您的第一個(gè)問(wèn)題，跟其他人給我的回應不一樣。像我們的響應式設計面對的是設計者，建設方提供一些自己的資料和要求，通過(guò)電腦綜合出一些大方向，幾個(gè)小時(shí)就能完成遠程主題設定交流。您提到的第二個(gè)問(wèn)題是響應式設計會(huì )不會(huì )在未來(lái)成為主流。響應式設計現在已經(jīng)是主流了。如果說(shuō)你在谷歌上進(jìn)行搜索，比如你搜索針對多種不同文化建設設計的解決方案，響應式設計幾乎就是最佳的做法。我個(gè)人認為未來(lái)五年它都是處于技術(shù)的主流地位。甚至有一些頂尖的文化設計人員，他們也會(huì )認為響應式設計會(huì )最成熟的。
要特別澄清一點(diǎn)，響應式設計并不是金火炬發(fā)明的概念，它是由一個(gè)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)者提出來(lái)的，受到了社區的支持?，F在它的主要概念就是說(shuō)希望做非常簡(jiǎn)潔并容易執行的文化環(huán)境設計方法。
其他文化公司現在的發(fā)展讓金火炬的專(zhuān)攻校園文化的定位受到了沖擊，金火炬如何看待這方面的問(wèn)題？你們的解決方案有沒(méi)有在現在的設計中得到體現？
馬晶鑫：我們不認為這些是挑戰。因為隨著(zhù)金火炬校園文化建設的成熟，可以讓我們迅速融洽的大成一次合作，過(guò)去可能是通過(guò)業(yè)務(wù)人員才能做到，現在用網(wǎng)站就可以做到。對金火炬來(lái)說(shuō)，我們會(huì )把它視為一個(gè)機會(huì )，而并不是挑戰。
關(guān)于講師
馬晶鑫是進(jìn)貨創(chuàng )意解決方案部門(mén)資深專(zhuān)業(yè)講師，負責推廣金火炬的
校園文化產(chǎn)品、以及產(chǎn)品使用、客戶(hù)咨詢(xún)、研討會(huì )展示、產(chǎn)業(yè)論壇演說(shuō)，以及領(lǐng)導各項校園文化建設產(chǎn)品的特別設計進(jìn)度流程講解。加入金火炬之前，馬晶鑫在網(wǎng)絡(luò )、多媒體及視頻產(chǎn)業(yè)擁有超過(guò)8年工作經(jīng)歷，馬晶鑫曾為藝馨文化公司擔任資深專(zhuān)業(yè)講師多年，負責東北地區校園文化的產(chǎn)品演示和設計說(shuō)明。
