校園文化建設實(shí)施方案

序言

“文化興校”、“文化育人”、“高明的管理靠文化”等提法的風(fēng)行，提示人們一個(gè)事實(shí)：在中國，學(xué)校文化建設的熱潮已經(jīng)掀起；

校訓石、文化墻等校園景觀(guān)正在成為校園里的新興景觀(guān)，學(xué)校正在變得越來(lái)越漂亮，這些事實(shí)，讓我們在因為學(xué)習環(huán)境改善而欣喜的同時(shí)，又不禁提出這樣的問(wèn)題：這就是學(xué)校文化建設的本來(lái)含義嗎？當代中國應該建設怎樣的學(xué)校文化？

中小學(xué)校長(cháng)、地方教育局長(cháng)對于學(xué)校文化的熱衷，和教育研究領(lǐng)域對學(xué)校文化及其建設的深度研究的缺乏并存，促使我們對學(xué)校文化建設問(wèn)題展開(kāi)深入探索。

校園走訪(fǎng)和學(xué)校文化建設方案研讀，讓我們意識到：在很多地方，學(xué)校文化建設正在被理解為校園的美化；學(xué)校文化建設游離于學(xué)校的本職工作——育人之外，成為一個(gè)以校園美化、裝點(diǎn)門(mén)面為目標的獨立工作領(lǐng)域；大量學(xué)校文化建設實(shí)踐，并沒(méi)有觸及學(xué)校師生的思維和行動(dòng)方式，沒(méi)有改變學(xué)校生活，沒(méi)有帶來(lái)學(xué)校價(jià)值觀(guān)層面的推陳出新。

然而，文化學(xué)者告訴我們，價(jià)值觀(guān)系統是文化的核心，或者狹義的文化概念僅涉及價(jià)值觀(guān)層面。那么，當前大量學(xué)校進(jìn)行的沒(méi)有觸及價(jià)值觀(guān)層面的學(xué)校文化建設，是并不全面和真實(shí)的學(xué)校文化建設，這些建設可以在一定程度上改善學(xué)習環(huán)境，但不能實(shí)現教育改革時(shí)代所呼喚的學(xué)校教育的轉型性變革，不能創(chuàng )造一種新型的學(xué)校文化和學(xué)校生活。

帶著(zhù)關(guān)于學(xué)校文化及其建設的一系列問(wèn)題，我們認真學(xué)習了文化學(xué)、組織文化理論等，嘗試分析學(xué)校文化的內在結構，探討當代中國學(xué)校文化建設的應然路徑；由于國家留學(xué)基金委的資助，我們對中國和美國公立學(xué)校的學(xué)校文化進(jìn)行了較為深入的比較研究；基于與中小學(xué)校的伙伴協(xié)作關(guān)系，我們參與了一些學(xué)校的學(xué)校文化建設和學(xué)校改進(jìn)實(shí)驗，積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

本報告將全面呈現“以核心價(jià)值觀(guān)反思為基礎的學(xué)校文化建設研究”課題組在過(guò)去三年中所進(jìn)行的研究和探索，其最終著(zhù)眼點(diǎn)是嘗試提出學(xué)校文化自覺(jué)的學(xué)校文化建設思路，促進(jìn)新型學(xué)校文化的生成。本研究對學(xué)校文化建設這一重要課題的探索還不夠深入，還需要在以后的日子里繼續前進(jìn)。

摘要

本課題基于學(xué)校文化的內在結構，對學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)的內涵和外延進(jìn)行了梳理，倡導以學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)反思與建構為基礎、制度建設與宣傳引導相結合、校園物質(zhì)環(huán)境適當優(yōu)化的學(xué)校文化建設路徑（即本研究所提出的學(xué)校文化自覺(jué)路徑），并且進(jìn)行了中美學(xué)校文化比較研究。

報告第一部分簡(jiǎn)要界定了研究的核心概念，明確研究問(wèn)題和研究目的，指出研究的理論與實(shí)踐意義。第二部分首先分析了當代中國學(xué)校文化建設的兩種主導模式，對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，提出學(xué)校文化建設需要第三種路線(xiàn)；繼而分析國內和歐美相關(guān)研究，作為進(jìn)一步研究的基礎。第三部分對本課題的研究對象、研究方法和技術(shù)路線(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要交代。本課題的研究方法包括文獻研究、比較研究、實(shí)驗研究等。第四部分和第五部分主要呈現文獻研究或者理論思辨研究的基本成果。一方面，對學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)行了較清晰的界定；另一方面，嘗試提出了學(xué)校文化自覺(jué)的學(xué)校文化建設路線(xiàn)。第六部分對中美公立學(xué)校文化進(jìn)行了比較。第七部分基于本課題組與中小學(xué)校的合作經(jīng)驗，分析了學(xué)校文化創(chuàng )新的可能性和問(wèn)題。第八部分對學(xué)校文化傳統的現狀與改造、伙伴協(xié)作關(guān)系的建立兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論，簡(jiǎn)要提出了對于學(xué)校文化建設的建議。