中職學(xué)校校園文化建設實(shí)施方案

課題名稱(chēng)： 中職學(xué)校校園文化建設個(gè)案研究

負責人：  梁震東

所在單位：  西安市機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校  校園文化建設   個(gè)案研究

摘  要：中職學(xué)校的核心競爭力在于扎實(shí)開(kāi)展以人為本的校園文化建設。本文以西安市機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校近年來(lái)在校園文化不斷思考與實(shí)踐為個(gè)案研究，嘗試在精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個(gè)方面進(jìn)行梳理，從而為該校逐步形成具有機電職校特色的中職校園文化進(jìn)行一些有益的探索。

正  文：

一、課題背景及意義

中職校園文化是中職學(xué)校在其辦學(xué)實(shí)踐中積淀形成并被全體成員所普遍認同、內化、奉行的精神要義及通過(guò)制度構建在主體人和其他主體物上的人文化的成果體現，是表現在精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等層面上的校園文化。營(yíng)造特色鮮明地高品位的中職校園文化有利于提升學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1、時(shí)代對職業(yè)教育的期盼

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：在新形勢下，各級人民政府要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，把加快職業(yè)教育、特別是加快中等職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護穩定、建設先進(jìn)文化緊密結合起來(lái)，增強緊迫感和使命感，采取強有力措施，大力推動(dòng)職業(yè)教育快速健康發(fā)展。

《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》提出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì )、著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。”中職教育做為職業(yè)教育的重要組成部分，中職學(xué)校的教育教學(xué)和綜合管理水平的高低是決定因素，而學(xué)校綜合水平的高低取決于學(xué)校的的校園文化。

2、中職學(xué)校校園文化的內涵

中職學(xué)校校園文化的內涵包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個(gè)層面。

精神文化：是指學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中積淀形成并被全體成員所普遍認同、內化、奉行的理想信念、價(jià)值追求、思維模式、道德情操、個(gè)性品格等精神要義的集中體現。

制度文化：是指學(xué)校必須強制執行和嚴格遵從的規范性、組織性、秩序性文化，包括學(xué)校章程、戰略規劃、領(lǐng)導體制、組織結構、培養目標、教學(xué)及管理制度、校規校紀等。

物質(zhì)文化：是指學(xué)校精神價(jià)值體現在保障教學(xué)、科研、服務(wù)基礎功能發(fā)揮的各種實(shí)體物上的人文化的成果體現，也是學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的物化呈現。

3、西安市機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園文化的豐厚底蘊

 

西安市機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校1981年建校，1985年開(kāi)始創(chuàng )辦職業(yè)技術(shù)教育，歷經(jīng)近30年的發(fā)展，幾代機電人薪火相傳，逐步由一個(gè)僅有十幾間平房、幾十個(gè)學(xué)生的、名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)，發(fā)展成為一所省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校樹(shù)立了“特色發(fā)展職教，技能發(fā)展學(xué)生，成功成就教師”的發(fā)展理念。學(xué)校廣大教職工牢固樹(shù)立了“成長(cháng)、成人、成功、成才”的以人為本的教育觀(guān)；學(xué)生樹(shù)立了 “愛(ài)心匯聚幸福家園，師生共建機校樂(lè )園”的榮譽(yù)觀(guān)和“站起來(lái)能說(shuō)，坐下來(lái)能寫(xiě)，走出去能干”的“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)善干”的成才觀(guān)，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定了良好的思想基礎。學(xué)校為國家培養了6000多名中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校先后被評為西安市教育系統先進(jìn)集體、陜西省中等職業(yè)學(xué)校德育教育先進(jìn)集體、被陜西省衛生先進(jìn)單位、國家關(guān)工委確立為全國青少年德育培養實(shí)驗基地單位等榮譽(yù)，省教育廳楊希文廳長(cháng)、原團省委衛華書(shū)記等領(lǐng)導先后來(lái)校檢查指導工作給予很高評價(jià)。

4．進(jìn)一步進(jìn)行校園文化研究的價(jià)值

 

隨著(zhù)教育改革的日益深入，校園文化建設越來(lái)越引起廣大教育工作者的關(guān)注，良好的中職校園文化氛圍正逐步形成。但是，仍需要花大氣力，加強研究，增強校園文化建設的科學(xué)性、規范性，加大校園文化發(fā)掘、整理、建設的力度，充分發(fā)揮隱性文化的育人功能。所以，以我校為個(gè)案研究，就需要從精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面，結合職業(yè)教育特點(diǎn)、學(xué)校辦學(xué)歷史、企業(yè)文化、時(shí)代特點(diǎn)可以進(jìn)一步界定校園文化的內涵，明確中職校園文化的內容、活動(dòng)形式、原則和意義、探索校園文化建設的途徑、方法和規律，加強校園文化建設，打造具有鮮明特色的中職校園文化，提升辦學(xué)品味，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新局面。

二、課題研究的指導思想與理論依據

1．指導思想

課題研究要堅持貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針和《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》，堅持以市場(chǎng)為導向、以就業(yè)為宗旨的辦學(xué)指導思想和人才培養目標 為培養德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人打基礎。

2．教育學(xué)理論依據

中職校園文化的建設與發(fā)展的根本任務(wù)就是以人為本。

我國現代職業(yè)教育事業(yè)的創(chuàng )始人，也是現代職業(yè)教育思想建設的先驅黃炎培先生總結職業(yè)教育的基本功能是“謀個(gè)人發(fā)展、促生產(chǎn)力進(jìn)步、貢獻社會(huì )”也就是他提出的“職業(yè)教育三性”(即職業(yè)性、社會(huì )性、人民性)理論得到學(xué)術(shù)界普遍認同，到目前，職業(yè)教育的功能比較一致的共識是三點(diǎn)：一是以人的綜合職業(yè)能力培養為目標，促進(jìn)人的全面發(fā)展；二是以勞動(dòng)就業(yè)為目標，促進(jìn)社會(huì )持續發(fā)展；三是以提高生產(chǎn)力為目標，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，以及促進(jìn)環(huán)境持續發(fā)展。這一思想具體體現著(zhù)2005年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》之中。決定指出，要把職業(yè)教育與繁榮經(jīng)濟、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護穩定和先進(jìn)文化建設結合起來(lái)。

三、研究的目標、內容、方法、步驟及過(guò)程

1、本課題的主要研究?jì)热?/div>