學(xué)生文化的內涵和價(jià)值
學(xué)生文化是學(xué)生群體的精神信仰、價(jià)值取向、人格修為的總和，它代表著(zhù)大多數學(xué)生的生活狀態(tài)和人文取向，體現著(zhù)學(xué)校文化方向性的引領(lǐng)和教師文化行為取向的滋養。因此，對于學(xué)生文化的研究，不能單獨地就學(xué)生文化而談學(xué)生文化，需要把它放在社會(huì )文化運動(dòng)和學(xué)校文化精神理念引領(lǐng)的層面來(lái)理性思考，以此來(lái)確定學(xué)生文化的歷史坐標。
學(xué)校文化對學(xué)生群體價(jià)值觀(guān)的影響，體現在校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)衍生的文化氛圍對學(xué)生人格的塑造上，比如學(xué)校“崇德瀹智，尚美彌新”的辦學(xué)取向，對學(xué)生文化在真善美諸方面的價(jià)值引領(lǐng)；或嚴謹，或活潑，或大氣的校風(fēng)對學(xué)生人格形成的熏陶；或慈愛(ài)，或嚴厲，或放手的教師文化對學(xué)生精神成長(cháng)給予的滋養；或勤奮，或自主，或服從的學(xué)風(fēng)對學(xué)生群體精神風(fēng)貌的改造，這些都為學(xué)生文化的走向和未來(lái)的發(fā)展增添了新的元素。
社會(huì )對學(xué)生文化的影響，不僅體現在社會(huì )倡導的主流價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)上，也同樣體現在非主流的社會(huì )潛規則的濡化上。比如當下，社會(huì )主流倡導的價(jià)值觀(guān)是建立社會(huì )主義核心價(jià)值體系，也是學(xué)校文化建設應重點(diǎn)踐行的內容。但是，今天社會(huì )上的一些不公平、不合理的現象，比如貧富懸殊的現實(shí)、腐敗和僵化的體制對生產(chǎn)力發(fā)展的咀礙、 “拼爹現象”、官本位思想和拜金主義，這些由社會(huì )上的消極方面所形成的潛規則，同樣對學(xué)生文化建設產(chǎn)生消極的影響，并會(huì )形成玩樂(lè )型、違規型的非正式群體的亞文化（美國學(xué)者克拉克）。這種情況要求學(xué)校文化的建設和教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，要關(guān)注學(xué)生群體文化對學(xué)生自身發(fā)展的影響，并思考如何通過(guò)影響學(xué)生群體文化的發(fā)展來(lái)進(jìn)行方向性的引領(lǐng)和實(shí)施教育教學(xué)工作。
學(xué)生文化的價(jià)值，不僅體現為教育意義上的價(jià)值，更體現在對社會(huì )文化的適應和超越的價(jià)值上。學(xué)生文化的影響力是與空間和時(shí)間同步擴展的，在一代代學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì )的過(guò)程中，學(xué)生文化看似因為學(xué)生成為社會(huì )人的身份變化而消隱，但是曾經(jīng)的學(xué)生文化中所蘊涵的性格特征，人格追求、精神信仰都轉化為學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中的精神養料。 “今天我以×x學(xué)校為榮，明天××學(xué)校以我為榮”這一學(xué)校中常見(jiàn)的標語(yǔ)，前一句寫(xiě)出了學(xué)校文化對學(xué)生文化成長(cháng)的影響，后一句寫(xiě)出了在學(xué)校文化引領(lǐng)下學(xué)生文化在對社會(huì )的超越中所達到的高度，學(xué)校的成功與否要看其是否培養出成功的學(xué)生。這里“學(xué)生的成功”決不是高考狀元的多少、升學(xué)率高低的考量，而要看學(xué)生文化在推動(dòng)國家發(fā)展、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步中所起到的作用。溫家寶總理曾深情地回憶南開(kāi)的學(xué)校文化對自己人生的影響： “我在這所學(xué)校里學(xué)習，首先懂得的就是一個(gè)人必須有遠大的理想，有崇高的志向。從小就應該立志把自己的一生獻給祖國和人民。我努力學(xué)習知識，堅持鍛煉身體，刻苦自勵，從學(xué)習和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴人手，努力把自己造就成為一個(gè)對國家和人民有用的人。……在求學(xué)期間，我和同學(xué)們總是朝氣蓬勃，不怕困難，勇往直前。……南開(kāi)永遠午輕，她的學(xué)生也都充滿(mǎn)活力。我們要堅持走南開(kāi)的道路，崇尚南開(kāi)的風(fēng)格，發(fā)揚南開(kāi)的精神。”這一段話(huà)，不正是學(xué)生文化發(fā)源于學(xué)校又超越于學(xué)校的時(shí)空限制，而后弘揚光大于社會(huì )的寫(xiě)照嗎？
