詹萬(wàn)生教授，全國著(zhù)名德育專(zhuān)家，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者導師，研究生導師,和諧德育學(xué)術(shù)團隊領(lǐng)軍人。被人民日報和人民網(wǎng)稱(chēng)為“中國德育第一人”。曾任首都師范大學(xué)黨委宣傳部副部長(cháng)、中央教育科學(xué)研究所德育研究中心主任、學(xué)校教育研究部主任?，F任中國倫理學(xué)會(huì )德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )長(cháng)。
研究方向與特色：研究領(lǐng)域是德育基礎理論與應用理論研究。研究方向是整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系。研究特色是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持為決策服務(wù)、為實(shí)踐服務(wù)的宗旨，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅持走科研工作者與行政領(lǐng)導、一線(xiàn)教師相結合的科研道路，創(chuàng )建了德育科研、德育著(zhù)述、德育雜志、德育網(wǎng)站、德育培訓、德育基地六位一體的科研工作格局。
主持課題與學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)： “八五”規劃期間，主持了教育部重點(diǎn)課題“我國各級各類(lèi)學(xué)校德育現狀調查研究”；“九五”規劃期間，主持了國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗”；“十五”規劃期間，主持了國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”；“十一五”規劃期間，主持了全國教育科學(xué)規劃課題“和諧德育體系的研究與實(shí)驗”。為建立與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的、與社會(huì )主義法律規范相協(xié)調的、與中華民族傳統美德相承接的社會(huì )主義思想道德體系提供理論參照和實(shí)踐模式。主要學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)有：廣義理解德育概念，提出了德育內容“五要素說(shuō)”；系統研究德育體系，提出了“橫向貫通、縱向銜接、分層遞進(jìn)、螺旋上升，整體構建德育體系”的觀(guān)點(diǎn)；主張德育文化融合，提出“貫通古今，融會(huì )中西，繼承借鑒，發(fā)展創(chuàng )新”的觀(guān)點(diǎn)；重視德育實(shí)踐環(huán)節，提出了“建立德育活動(dòng)課”的觀(guān)點(diǎn)；尊重學(xué)生的主體地位，提出了“德育新三中心論”的觀(guān)點(diǎn)；強調學(xué)校、家庭、社會(huì )互相結合，創(chuàng )立了“ 和諧德育”的理論體系和實(shí)踐模式。
學(xué)術(shù)交流與代表著(zhù)作：20年來(lái)，參加國際、國內學(xué)術(shù)研討會(huì )100多次，先后到達30個(gè)?。ㄖ陛犑?、自治區）的1000多個(gè)基層單位講學(xué)或指導德育科研。在各類(lèi)報刊上發(fā)表論文200余篇，獨著(zhù)和主編的著(zhù)作100余部（套）,曾主編《中國德育》雜志100多期，現主編<新德育>雜志;曾主管“中國德育”網(wǎng)站，現主管”新德育網(wǎng)”。代表作有《中國德育全書(shū)》、《德育新論》、《中國傳統人生哲學(xué)》、《整體構建德育體系引論》、《整體構建德育體系總論》、《整體構建德育體系導論》、《和諧德育論》等。
主要社會(huì )兼職：全國教育科學(xué)規劃德育學(xué)科組成員，全國中等職業(yè)學(xué)校德育課程指導委員會(huì )副主任，中國教育學(xué)會(huì )中小學(xué)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、高校德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事，中國青少年研究會(huì )常務(wù)理事，中國人學(xué)研究會(huì )常務(wù)理事，教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)基地清華大學(xué)、南京師范大學(xué)兼職研究員，首都師范大學(xué)研究生導師,北京市教委特聘德育咨詢(xún)專(zhuān)家。
