武當山特區溜西門(mén)小學(xué)著(zhù)眼于學(xué)校的整體優(yōu)化和內涵發(fā)展，秉承詩(shī)教傳統，著(zhù)力打造詩(shī)意校園，師生的人文素養不斷提升，學(xué)校的文化特色日益彰顯。
營(yíng)造詩(shī)意環(huán)境。該校工會(huì )主席吳文生撰寫(xiě)的對聯(lián)“培桃育李濃濃春意融詩(shī)意，習武尚文勃勃校園是樂(lè )園”懸掛在學(xué)校大門(mén)兩邊。學(xué)校教學(xué)樓入口、男女廁所入口也都懸掛有不同內容的木對聯(lián)。學(xué)校精心設計，將師生詩(shī)詞作品、名人詠武當詩(shī)詞作品、三字經(jīng)選段等制成詩(shī)詞牌匾，懸掛在教學(xué)樓墻壁上，形成詩(shī)詞長(cháng)廊，讓校園內每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，形成一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)生在校園處處感受到詩(shī)的氣息，詩(shī)的魅力，受到潛移默化的感染和熏陶?！ ?/div>
構建詩(shī)意課堂。學(xué)校編寫(xiě)了《詩(shī)詞聯(lián)入門(mén)》校本教材，三至五年級的學(xué)生每周開(kāi)設一節詩(shī)詞課，由專(zhuān)職教師吳文生教授，讓學(xué)生在詩(shī)詞的海洋里得到美的享受和道德的陶冶。學(xué)校將《三字經(jīng)》、《弟子規》、古詩(shī)詞等列為學(xué)校的校本課程，每周五早讀為《三字經(jīng)》、《弟子規》、古詩(shī)詞誦讀時(shí)間，根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，規定各年級學(xué)生背誦的達標數量，學(xué)期末由學(xué)校統一考核。學(xué)校引導全體教師在課堂上跟學(xué)生進(jìn)行平等的溝通、交流，讓學(xué)生在和諧民主的課堂氛圍中，碰撞出智慧的火花，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言，努力讓學(xué)生在詩(shī)意的教學(xué)情境中享受學(xué)習樂(lè )趣、激發(fā)求知欲望。
開(kāi)展詩(shī)詞活動(dòng)。學(xué)校成立了“榔梅詩(shī)社”，開(kāi)展采風(fēng)、詩(shī)教活動(dòng)，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng )作，將師生的詩(shī)詞作品結集印刷出版，大大推動(dòng)了校園詩(shī)意文化建設。開(kāi)展“詩(shī)意校園活動(dòng)展示會(huì )”。畫(huà)詩(shī)，吟詩(shī)，唱詩(shī)，演詩(shī)，舞詩(shī)…… 學(xué)生，教師紛紛閃亮登場(chǎng)。通過(guò)師生原創(chuàng )詩(shī)誦讀、班集體朗誦比賽、詩(shī)詞劇表演、詩(shī)作評比等活動(dòng)，讓校園流淌著(zhù)“唐風(fēng)宋韻”，整個(gè)校園以及校園中的每一個(gè)人都沉浸在濃濃的詩(shī)情畫(huà)意之中。
讓校園充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)意文化如和煦春風(fēng)吹拂校園的每個(gè)角落，武當山特區溜西門(mén)小學(xué)精心打造“一校一品、一校一特”的詩(shī)意校園，讓師生們在詩(shī)詞中受到熏陶與感染，高雅志趣、博雅學(xué)識、儒雅氣質(zhì)，促進(jìn)了師生人文素養、道德品質(zhì)全面和諧發(fā)展。
