本文是依據當前職業(yè)學(xué)校發(fā)展越來(lái)越貼近市場(chǎng)的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校培養的學(xué)生已不再是以單一的文化基礎知識的傳授為主，更重要的是以專(zhuān)業(yè)技能的培養。而職業(yè)學(xué)校學(xué)生怎樣才能與市場(chǎng)的需求相結合，只有依據企業(yè)對人才的需求，職業(yè)學(xué)校才能有針對性的培養目標。而企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的核心，是發(fā)展的靈魂，因此，要培養具備合格人才的職業(yè)教育，必定要注重職業(yè)學(xué)校的校園文化建設。
一、職業(yè)學(xué)校校園文化建設的內涵
二、制度建設是職業(yè)學(xué)校校園文化的保障
三、物質(zhì)文化建設是職業(yè)學(xué)校的基礎
四、精神文化建設是職業(yè)學(xué)校校園文化的靈魂
五、良好的企業(yè)文化是職業(yè)學(xué)校校園文化建設的方向和依據
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)學(xué)校校園文化、內涵、制度建設、物質(zhì)文化、精神文化、企業(yè)文化
在第三次全國教育工作會(huì )議上，黨中央國務(wù)院作了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出“實(shí)施素質(zhì)教育，就是要堅持以教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，加強和改進(jìn)青少年學(xué)生的思想教育，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng )新能力為宗旨，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，深化教育改革，構建適應終身學(xué)習需要的教育體系。而素質(zhì)教育本身，就是在人的先天稟賦的基礎上，促進(jìn)人身心結構的健全，智慧才能的開(kāi)發(fā)，人格的完善。著(zhù)力營(yíng)造良好的學(xué)習文化環(huán)境增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新能力。而校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容。就職業(yè)學(xué)校而言，校園文化又有著(zhù)更深遠的意義和影響力
一、職業(yè)學(xué)校校園文化建設的內涵
文化是一個(gè)復雜的綜合體，它是人類(lèi)在社會(huì )發(fā)展過(guò)程中創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，包含觀(guān)念、信仰、藝術(shù)、法律、道德、習俗以及其它一切作為社會(huì )成員的個(gè)人所應具備的能力和習慣。而校園文化則依附和人性于社會(huì )大文化的一種亞文化現象，它是教育者依據社會(huì )的要求，按照既定教育目標和學(xué)校目標創(chuàng )設出來(lái)。校園文化主要指全體學(xué)生與教職員工直接參與和精神財富，主要指全體師生在教育生活與勞動(dòng)中以自?shī)首詷?lè )為主要目的而進(jìn)行的各種文化活動(dòng)。職業(yè)學(xué)校的校園文化則是依據社會(huì )市場(chǎng)的需求，對學(xué)生提出了更高的標準，不僅僅是從法律、道德、觀(guān)念、信仰、藝術(shù)、習俗等方面有基本要求，更高的是在這些基礎上對學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)技能，以及創(chuàng )新意識有了更高的平臺。職業(yè)學(xué)校的校園文化更貼近社會(huì )，貼近家庭，貼近生活，是學(xué)生在一生職業(yè)生涯中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節。職業(yè)學(xué)校校園文化的建設更能規范學(xué)校成員的思想行為，賦予學(xué)校的活力機制，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會(huì )文化的發(fā)展，促進(jìn)市場(chǎng)的發(fā)展。同時(shí)，它既是物質(zhì)的，也是精神的，在科學(xué)知識，娛樂(lè )文化知識的基礎上有著(zhù)更高的思想道德觀(guān)念和職業(yè)道德的滲透。當前，職業(yè)教育已成為社會(huì )教育的發(fā)展趨勢，職業(yè)學(xué)校的校園文化建設更應順應潮流，發(fā)揮其深刻的內涵，做好學(xué)生實(shí)習、就業(yè)的引領(lǐng)作用。
二、制度建設是職業(yè)學(xué)校校園文化的保障
職業(yè)學(xué)校校園文化建設包括規章制度、道德規范、職業(yè)道德教育、創(chuàng )業(yè)教育以及人際關(guān)系和社會(huì )娛樂(lè )活動(dòng)，這些都是職業(yè)學(xué)校校園文化的生命力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有別于普通高中學(xué)生，又有別于高等院校學(xué)生。初中學(xué)生進(jìn)入普高后，尚有三年的知識、思想的成長(cháng)期，可以學(xué)習更多的知識充實(shí)自己，不是直接面向于社會(huì )，一些行為和思想，可在此階段更加規范和成熟。高等院校大多學(xué)生已形成成熟的人生觀(guān)、世界觀(guān)，行為、思想可受自我約束和調整。職業(yè)學(xué)校面向初中學(xué)生招生，初中生在人生觀(guān)、世界觀(guān)尚未成熟的階段。而職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活在思想、行為都不成熟的狀態(tài)下，又要面臨基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，并且很快就要走上工作崗位，面向市場(chǎng)，面向社會(huì )，應該說(shuō)是人生學(xué)習生涯中一個(gè)質(zhì)的飛躍。要讓學(xué)生有所成長(cháng)，有所成熟，必須制定相關(guān)職校學(xué)生的成長(cháng)制度，從對學(xué)生單一的文化科學(xué)傳授到接受思想觀(guān)念、行為規范，職業(yè)道德、職業(yè)素養和創(chuàng )業(yè)教育綜合能力的培養，這都要借助于職業(yè)學(xué)校相對的制度建設。應做到以下幾點(diǎn)：
1、職業(yè)學(xué)生的成長(cháng)目標建設。要讓學(xué)生樹(shù)立成長(cháng)目標。首先，讓學(xué)生從普通教育思想轉向于職業(yè)教育方向。對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生在一年級的職業(yè)思想教育顯得尤為重要，對于高年級學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓練和職業(yè)思想教育要逐步深入，學(xué)校應該制定相應的計劃達到學(xué)生的成長(cháng)目標。
2、職業(yè)學(xué)校應以社會(huì )公德、企業(yè)準則為標準，規范學(xué)生的行為。學(xué)生經(jīng)過(guò)2—4年的學(xué)習階段，面向于市場(chǎng)，面向企業(yè)，從一名學(xué)生向一名工人的轉變。要能使職業(yè)學(xué)校學(xué)生成為一名合格的操作人員，必須有著(zhù)嚴明的紀律和規范的要求。
3、必須建立順應市場(chǎng)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技能人才培養機制。學(xué)生能否順利的走上工作崗位，僅僅有規范還不行。當今職業(yè)學(xué)校的培養目標已和市場(chǎng)的需求相接軌，市場(chǎng)競爭力大，職業(yè)學(xué)校必須有專(zhuān)業(yè)技能的特色，在市場(chǎng)的競爭中占有一席之地。因此，學(xué)校必須培養并輸送大批優(yōu)良的畢業(yè)學(xué)生，學(xué)校才能立于不被淘汰之危的困境。
三、物質(zhì)文化建設是職業(yè)學(xué)校的基礎
有人說(shuō)，校園應是一本活的教科書(shū)，能使每座墻都能說(shuō)話(huà)。優(yōu)美的校園的教育作用，不是通過(guò)詞語(yǔ)或者是說(shuō)教能起到作用的，而是立體的、多彩的、無(wú)聲的。環(huán)境時(shí)時(shí)處處，無(wú)時(shí)不在對師生的思想情操，行為習慣起著(zhù)熏陶、滲透和影響的作用。從感知上講，其教育意義更深刻，更持久。而職業(yè)學(xué)校的校園文化建立更應立足于市場(chǎng)，向學(xué)生滲透職業(yè)道德和職業(yè)素養在潛移默化的過(guò)程中感染學(xué)生。因此，應吸取市場(chǎng)中企業(yè)文化的精神，在硬件設施設備中創(chuàng )設，讓企業(yè)文化滲透到校園?！?/div>
1、創(chuàng )建健康優(yōu)美的校園環(huán)境 ，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。愛(ài)美是人類(lèi)的天性。健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
2、要做好校園的凈化、美化和綠化。要時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔，對校內道路、活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化區進(jìn)行統一規劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創(chuàng )造優(yōu)美的校園環(huán)境。注重“環(huán)境文化”建設，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，通過(guò)綠化、香化、凈化、園林化、知識化．讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個(gè)角落都在無(wú)聲地"說(shuō)話(huà)"。 這樣我們的校園才能成為學(xué)生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂(lè )園。
四、精神文化建設是職業(yè)學(xué)校校園文化的靈魂
校園文化是學(xué)校隱性的課程，對學(xué)生成長(cháng)的理想道德、個(gè)性品德、行為習慣、言談舉止潛移默化的影響。充分發(fā)揮育人的功能，是為學(xué)校健康成長(cháng)營(yíng)造一種無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在的教育氛圍。而職業(yè)學(xué)校精神文化建設是校園建設的核心內容，也是最高層次，它主要包括職業(yè)學(xué)校的校園發(fā)展史和被職校師生共同認同的文化觀(guān)念，價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念和職業(yè)道德觀(guān)念等意識，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)個(gè)性，精神面貌的集中反映。職業(yè)學(xué)校的校園文化精神可以從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系來(lái)體現。同時(shí)可以精心開(kāi)展文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的激勵性，以達到創(chuàng )設和諧校園，促進(jìn)和諧社會(huì )。
五、良好的企業(yè)文化是職業(yè)學(xué)校校園文化建設的方向和依據
職業(yè)學(xué)校是基礎知識教育和市場(chǎng)用人機制的中間環(huán)節，中等職業(yè)教育的目標是培養特定的中等職業(yè)人才，主要是培養在第一線(xiàn)工作的技術(shù)人員，管理人員和實(shí)際操作人員，是培養應用型、技術(shù)型、實(shí)踐型人才為目的。學(xué)生畢業(yè)后的方向大部分成為企業(yè)的第一線(xiàn)人才，如何使學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習后能成為企業(yè)的合格人才，這就要求學(xué)校的培養目標要與企業(yè)人才的需求目標相適應。當前，在市場(chǎng)經(jīng)濟運行中，優(yōu)勝劣汰，適者生存，競爭十分激烈，企業(yè)的優(yōu)劣，不再通過(guò)人為的裁決，而是要由市場(chǎng)來(lái)評價(jià)。市場(chǎng)經(jīng)濟體制要求優(yōu)化配制勞動(dòng)力資源，它端掉了“大鍋飯”，打破了“鐵飯碗”，建立起新型的勞動(dòng)就業(yè)制度，勞動(dòng)者素質(zhì)的高低，直接影響到企業(yè)在市場(chǎng)上的競爭力。因此職業(yè)學(xué)校培養的人才能否經(jīng)受得住市場(chǎng)上的競爭力的沖擊和洗禮，還得要看職業(yè)學(xué)校培養的人才是否適應市場(chǎng)，是否與企業(yè)需求相適應。這就要求學(xué)校在培養合格專(zhuān)業(yè)技能人才時(shí)，不能放松職業(yè)道德思想教育，尤其要與市場(chǎng)的需求相接軌。要了解相對應的企業(yè)文化，了解企業(yè)對人才的要求，了解企業(yè)發(fā)展的靈魂。一個(gè)良好的企業(yè)脫離了企業(yè)文化，就不能長(cháng)遠發(fā)展，就不能在市場(chǎng)的浪潮中前行，如果一個(gè)職業(yè)學(xué)校不能依據企業(yè)精神來(lái)培養職業(yè)技術(shù)人才，它也將被淘汰。良好的企業(yè)文化是職業(yè)學(xué)校校園文化建設的方向和依據。因此，更應加強職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的相互合作。應做到：
1、職業(yè)學(xué)校培養目標必須與企業(yè)需求相適應。學(xué)校培養目標是以企業(yè)需求來(lái)制定的，職業(yè)學(xué)校不能脫離市場(chǎng)，脫離企業(yè)單方面的培養學(xué)生。企業(yè)的發(fā)展是以學(xué)校輸送的技能人才為主導。因此，職業(yè)學(xué)校必須加強與企業(yè)的合作，更好的培養市場(chǎng)需求的人才。
2、職業(yè)學(xué)校的發(fā)展必須以企業(yè)的發(fā)展為促進(jìn)。職業(yè)學(xué)校培養合格的專(zhuān)業(yè)技能型人才是為企業(yè)的發(fā)展打下扎實(shí)基礎。反之，企業(yè)發(fā)展了也應更好的回饋學(xué)校，給于學(xué)校正確的指導和幫助，做好學(xué)校的引路人。讓學(xué)校進(jìn)一步了解市場(chǎng)，讓學(xué)生更好的適應市場(chǎng)，真正的做到校企合作相互促進(jìn)，相互發(fā)展。
