校園文化發(fā)展戰略建設,是一種理念思想、特色取向、文化育人、象等能動(dòng)勢能的產(chǎn)物。其相互作用產(chǎn)生的理念力量,決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展自其特色思想的尺度,決定著(zhù)學(xué)校文化育人的高度;其文化興校的意志,師生的精神狀態(tài);其特色取向的視野,決定著(zhù)目標發(fā)展的愿景。正因,學(xué)校理念思想規劃系統的建構,檢驗著(zhù)校長(cháng)的識見(jiàn)和理性遠視的目光化戰略的立意,檢查著(zhù)校長(cháng)對多元文化的鑒賞力和把握教育規律j思女校文化發(fā)展戰略的詮釋?zhuān)瑱z測著(zhù)校長(cháng)審美的維度和站在社會(huì )文化運動(dòng){
責任使命的襟度。
學(xué)校文化發(fā)展戰略的教育性,需要哲思睿智的理性把握發(fā)展的內涵特色轉換成可觸摸可依循的理念思想系統;
學(xué)校文化發(fā)展戰略的傳承性,需要有審美的辦學(xué)意境,把教育模式,轉變成品質(zhì)品牌發(fā)展可以依循的戰略;
學(xué)校文化發(fā)展戰略的社會(huì )性,需要文化立意的高度,讓。然,存在必然。的文化境界中,并使這種文而化人的意箋?凳萎轟喜人心的力量;
學(xué)校文化發(fā)展戰略的競爭性,需要人文情懷的精神引領(lǐng),著(zhù)力提翩精神境界與創(chuàng )新力,使其轉變成促進(jìn)學(xué)校核心價(jià)值取向向上的階梯;
學(xué)校文化發(fā)展戰略的創(chuàng )新性,需要有以人為本的思想力,并著(zhù)眼學(xué)的張揚和興趣的挖掘,使系統的理念思想變成可以依循的肓人特色;
學(xué)校文化發(fā)展戰略的方向性,需要有哲思質(zhì)疑的揚棄舊義創(chuàng )立新刪精神,升華其人文的價(jià)值取向強心固本,成為可以凝聚思想的力量。
學(xué)校文化發(fā)展戰略理念系統的建構,對于學(xué)校的發(fā)展只是個(gè)框架,理性的解讀,才能展示發(fā)展的意志,只有深刻的詮釋?zhuān)瑯?shù)立崇德瀹智的向,才能產(chǎn)生凝聚校內外思想的力量。因此說(shuō),理念體系只是音符,桶一首歌。