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打造以“愛(ài)”為核心的校園文化
作者:金火炬校園文化設計中心時(shí)間:2020-05-13 13:16:25來(lái)源:佚名 點(diǎn)擊量:0
愛(ài)的傳遞景觀(guān)小品:小品以絲帶和心電圖的為設計元素,以鏤空剪紙為設計形式,以傳遞愛(ài)為設計內容。中間設計志愿者照片展示框,前側設置座椅,整體設計集文化性、美觀(guān)性、功能性與一體。
博愛(ài)文化墻:文化墻整體以醫護符號作為裝飾,右側鐫刻博愛(ài)文化內容,展示醫護人員之博愛(ài)。
學(xué)校校園文化的建設不是“形象工程”的包裝。關(guān)鍵在于挖掘出符合學(xué)校實(shí)際的校園文化的內涵,喚醒師生的文化自覺(jué),使其成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。深入挖掘“愛(ài)”文化的內涵,以愛(ài)為核心的校園文化環(huán)境建設是學(xué)校精神文明建設的重要組成部分,它對師生身心發(fā)展起著(zhù)不可估量的影響。
潤愛(ài)文化座椅:在教育樓一側設計潤愛(ài)文化園,園區整體以鋼筆、鋼琴等為設計元素,設計心形座椅,體現我校寓美于教、潤愛(ài)于心的文化理念。
奉獻文化小品:以心形設計,心連心,展現我校教師齊心協(xié)力,對學(xué)生的共同關(guān)愛(ài)以及為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻的。
愛(ài)的成長(cháng)人物組雕:用老師和學(xué)生手牽手圍成一個(gè)圈,快樂(lè )的和諧形象展現,寓意老師像母親一樣把愛(ài)化作行動(dòng),陪伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng),幸福生活。