愛(ài)的傳遞景觀(guān)小品：小品以絲帶和心電圖的為設計元素，以鏤空剪紙為設計形式，以傳遞愛(ài)為設計內容。中間設計志愿者照片展示框，前側設置座椅，整體設計集文化性、美觀(guān)性、功能性與一體。

 

博愛(ài)文化墻：文化墻整體以醫護符號作為裝飾，右側鐫刻博愛(ài)文化內容，展示醫護人員之博愛(ài)。

學(xué)校校園文化的建設不是“形象工程”的包裝。關(guān)鍵在于挖掘出符合學(xué)校實(shí)際的校園文化的內涵，喚醒師生的文化自覺(jué)，使其成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。深入挖掘“愛(ài)”文化的內涵，以愛(ài)為核心的校園文化環(huán)境建設是學(xué)校精神文明建設的重要組成部分，它對師生身心發(fā)展起著(zhù)不可估量的影響。

 

潤愛(ài)文化座椅：在教育樓一側設計潤愛(ài)文化園，園區整體以鋼筆、鋼琴等為設計元素，設計心形座椅，體現我校寓美于教、潤愛(ài)于心的文化理念。

 

奉獻文化小品：以心形設計，心連心，展現我校教師齊心協(xié)力，對學(xué)生的共同關(guān)愛(ài)以及為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻的。

 

愛(ài)的成長(cháng)人物組雕：用老師和學(xué)生手牽手圍成一個(gè)圈，快樂(lè )的和諧形象展現，寓意老師像母親一樣把愛(ài)化作行動(dòng)，陪伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，幸福生活。